新媒體環境下如何加強高校學生安全教育的應對機制

韓樹春

摘 要：隨著科學技術的飛速發展，數字技術、互聯網技術、通訊技術逐漸成為新媒體賴以發展的主要形式。對于高校學生來說，主要通過微博、微信、QQ等來構建新媒體環境。新媒體應用在高校教育中發揮著重要作用，不僅方便了人們的學習和生活，還為人們創造了新的發展機遇。但是新媒體環境的出現同樣也帶來了很多不利的因素，本文針對新媒體環境下高校學生安全教育的問題，提出了應對的措施，以供參考。

關鍵詞：新媒體環境 高校學生 安全教育 應對機制

一、新媒體的概述

新媒體是以現代信息技術為基礎，利用有線和無線傳遞信息的一種新的媒體形式，它是在傳統媒體意義上發展起來的新形式，在當今社會，它主要是以信息技術為基礎，利用無線通訊、信息網絡等傳輸介質，形成的一種傳送信息的媒介形態。對于大學生來說，運用新媒體的手段主要是微博、微信、QQ等。

新媒體的發展有很多優勢，數字化為形成的內容，數字化內容的形成主要靠計算機運行，在傳播的過程中形成的多種方式；新媒體具有環境的虛擬性優勢，它可以把信息虛擬化，使用戶在虛擬的環境下實現交流和溝通；并且新媒體還能在主體之間形成交互性，新媒體主要是利用智能手機、網絡等發布和傳輸信息，體現出其較強的互動性，在這種形式上，新媒體不僅改變了傳統的單一傳輸局限，還明確了傳播主體之間的界限，使傳播主體和信息交流之間形成了交互的行為。[1]

二、新媒體環境下高校學生安全存在的問題

1. 錯誤思潮入侵

一些具有負面作用的思潮往往利用新媒體廣泛傳播，對人們的思想產生了重要的影響，甚至撕裂社會、造成對立。高校是培養高水平和高素質人才的場所，但高校的學生社會閱歷相對較低，經驗生活不夠豐富，不能及時的辨別相關的信息內容，易受到各種思潮的沖擊，而出現不當言論或行動，處理一些不滿的事情的時候比較容易產生沖動情緒，大學生的這種情緒容易被不法分子利用，并且隨著網絡新媒體的快速發展，高校學生開始利用新媒體進行學習和交流，因此一些不法分子在一些重要敏感日期，利用熱點問題在網上煽動大學生情緒，挑起對社會的不滿，煽動學生逐漸走上犯罪道路。[2]

2. 網絡詐騙問題

網絡詐騙主要是以非法占有為基本目的，利用網絡虛擬性的特征，騙取人們的公共財產的行為。隨著網絡新媒體的不斷發展，網絡詐騙的方式也在不斷發生著變化，利用偽基站、木馬病毒等高技術結合新媒體進行詐騙，如QQ中獎、二維碼掃描、網絡購物、刷單刷信譽、游戲詐騙等多種方式，很多大學生深受其害。且隨著通訊網絡技術及社會熱點問題的變化，新手段、新方法層出不窮。對于高校學生來說，正走向獨立生活的過程中，接觸新資訊、新信息多，犯罪分子正是利用這些信息改編來行騙，加上不少學生有貪小便宜的心理，所以很容易因為這些詐騙行為上當。

3. 心理健康問題

大學生正處在青春期，心理在不斷的變化中。新媒體方便了人們的交流，大學生在進入大學之前，一般學習目標比較明確，所以沉迷新媒體交流的情況相對較少，但是當他們進入大學以后，因為發展的目標不夠明確，在相對輕松的教學環境下自制力減弱，于是便開始沉迷于虛擬的網絡交流。部分大學生將自己局限在客觀的狹小區域，利用新媒體與虛擬的廣闊空間交流，久而久之造成交際能力下降，長此以往逐步深陷新媒體的虛擬交往中，淡薄了正常的情感，引發心理健康問題。加上這一時期的學生心理都比較脆弱，抗壓能力也比較差，對于一些突發事件不能及時的運用正確的思維進行有效的解決，比如被新媒體中的“好朋友”騙財、騙色之后，心理上可能會難以接收，嚴重的甚至會發生自殺現象。

三、新媒體環境下高校學生安全教育問題應對措施

1. 發揮輔導員思想引領作用

高校的輔導員主要是指導學生的思想政治，幫助學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀，以實現思想化的引導。輔導員要提高自身辨別新媒體中不良信息的能力，對學生進行安全教育的時候，針對網上的錯誤信息、不良思潮對學生進行輔導，減少新媒體造成的消極影響，防止被一些不法分子利用。[3]

2. 加強網絡防騙知識的教育

因為大學生尤其是新生缺乏社會經驗，所以在剛入學的階段就應該對其加強網絡知識的認識，可利用新媒體手段進行知識考試、案例警示，防止出現上當受騙現象。學生入學之后，學校相關職能部門應該根據發生的案例及時宣傳防騙知識，還可以利用微博、微信等新媒體軟件進行互動，分析、解答學生遇到的騙局，幫助學生分辨詐騙信息。另外學校還可以聘請專家、民警等開展網絡防騙知識的講座，還可以開設安全知識的教育課程。

3. 重視學生心理健康的輔導

大學校園中經常發生的安全事故，主要原因是由學生心理變化引起的，所以高校領導和教師應該重視學生的心理健康問題。新媒體既是一個交流平臺，又是開展心理教育的工具。高校要充分利用新媒體帶來的方便，開展心理健康教育?，F在很多大學生不愿意和教師面對面的進行交流，而愿意選擇和教師在網絡上溝通，所以高校教師應該利用QQ、微信、微博等新媒體經常和學生進行交流，針對學生出現的問題，及時的采取有效的方法進行溝通疏導。另外高校還應該創辦心理輔導機構，借助新媒體技術，設置專門的微博、微信公眾號、或私聊空間，可以對心理出現問題的學生及時的進行疏導。

結語

新媒體環境下給高校學生提供了很大的便利，使其在學習和生活上獲得了較大的發展，但同時也給他們帶來了安全隱患，所以在網絡新媒體環境下，高校學生的安全教育是一個值得長期研究的問題，在高校中創建大學生的安全教育模式，逐漸成為改革發展的重要任務。

參考文獻

[1]王麗影.石秋香.郝東等.新媒體技術在女大學生安全教育中的應用研究[J].華北科技學院學報，2015（4）：100-115.

[2]張坡.論新媒體環境下大學生安全教育[J].青年時代，2014（4）：115-120.

[3]林雅文.新媒體在高校安全教育中的功能與應用[J].科技傳播，2015（08）：105-110.