高校工會開展職工體育活動的現狀分析

馮會廷

摘要：高校工會是開展職工體育活動的重要載體，筆者對目前工會組織開展體育活動的現狀進行了分析，重點從參與興趣、運行組織、滿意度三方面做了闡述，同時又針對影響因素，結合問題提出了針對性對策，以期為工會開展職工體育活動提供有益參考。

關鍵詞：高校工會；職工；體育活動

高校工會是開展教職工體育活動的重要組織。近年來，隨著高校對校園體育文化的重視，在教職工體育工作推進方面也有了進步，教職工體育活動有了基本的工會組織保障，參與范圍、程度都有所提升。但是，工會開展教職工體育工作也存在一定的薄弱環節。為了全面了解當前高校工會開展職工體育活動的現狀，筆者進行了專題分析，以期為推動高校教職工體育活動開展提供參考。

一、高校工會開展職工體育活動的現狀

（一）體育項目以大眾娛樂性與競技性特征為主

教職工參與體育項目受年齡、性別、體質、技術、場地等影響，往往會選擇一些容易組織參加，自己感興趣的項目，這類項目多數以大眾型為主，其中具有娛樂性和競技性特點的項目教職工參與比較多的，也是工會組織體育活動次數比較多的。這類大眾型體育項目包括籃球、羽毛球、乒乓球、跑步、太極拳等。近幾年，娛樂性的體育項目比較受歡迎的是趣味運動項目，這類項目參與技術要求低，身體素質要求低，趣味性濃厚，因此教職工參與起來更具有積極性。競技型的突出；籃球、乒乓球、羽毛球、排球等，教職工參與這項目能夠體驗競技帶來的樂趣，在娛樂身心的同時達到鍛煉身體的目的。

（二）組織主體以工會、體育部門聯合為主

教職工體育活動往往需要組織一定數量的人員參加，因此為了確保體育活動組織的安全性、有序性，高校往往會采用工會與體育部門聯合舉辦的方式進行。一般是體育部門負責體育項目設置、組織、評判等方面，工會負責教職工的參與動員以及各類條件保障。工會與體育部門聯合組織教職工體育活動既是部門間功能互補的體現，也是確保教職工參與體育活動質量的體現。隨著教職工對體育活動需求的不斷多元化，對組織部門的要求也將發生變化，傳統的以工會與體育部門聯合舉辦的模式也將會發生變化。

（三）體育活動滿意度存在差異性

由于教職工存在個體需求差異性，在體育活動方面也會出現不同的感受，其中多數人對目前由工會組織的體育活動比較滿意，但是滿意度在層次上存在差異性，其中就包含對項目設置、體育氛圍、組織人員、獎品、評判等各方面的滿意度評價，各有不同的滿意側重點。隨著高校體育文化建設的不斷推進，以及教職工對身心健康重視程度的提高，對工會體育的要求也將更高，工會體育部門需要緊跟教職工體育活動需求，不斷創新工作，以提升體育活動的滿意度。

二、影響高校工會開展職工體育活動的因素

（一）教職工自身的體育興趣

興趣是參加體育活動的重要影響因素，對于教職工而言，參加體育活動的情況也受自身體育興趣的影響。據調查，目前高校教職工總體體育活動情況有了一定發展，但是仍然存在教職工對體育活動認識不深刻，參與體育活動興趣不高的問題，對于工會組織的各類體育活動，沒有主動參與性，有的是被動參與，走形式走過場，沒有真正體驗到工會體育帶給教職工的樂趣。

（二）高校對工會體育工作的態度

工會體育工作需要學校的支持，只有學校對工會體育工作重視起來，體育活動開展才有發展動力。目前，許多高校在重視發展學生校園體育運動的同時，對工會體育活動沒有擺在重要位置來抓，認為教職工體育活動由教職工自己活動即可，沒有必要投入太大的精力，正是這種思想認識導致工會體育常常被學校放在冷板凳上，工會體育工作難以有效發揮作用，組織各類體育活動也常常受到資金、場地、人員等限制，影響了工會體育作用的發揮。

（三）高校職工體育場地設施

教職工體育活動離不開一定的物質基礎作保障。目前，許多高校都在積極推進高校體育物質基礎建設，一些大型的體育場館、新型體育器材等都在高校校園能夠見到。但是，對于教職工而言，高校體育物質基礎建設用于工會體育活動的安排相對比較少，一些白天時間多數用于了學生，教職工也就沒有了條件保障，開展體育活動就受到了限制。此外，工會體育用于體育活動的體育器械常常得不到充足補充，教職工體育活動只能自掏腰包，工會體育組織的作用難以有效發揮。

三、高校工會開展職工體育活動相關對策

（一）提高重視，健全工會體育組織

學校要充分認識工會體育對豐富校園文化建設，提高教職工身心健康的重要價值，高度重視工會體育工作，特別是重視工會體育組織建設。基于目前許多高校工會體育組織建設滯后，影響了工會體育功能的發揮，因此學校要從政策、人員、機構等方面加大力度配置到位，確保工會體育組織有完善的組織運行機制，這樣才能為開展教職工體育活動提供組織保障。

（二）加大投入，建立教職工體育活動中心

教職工體育活動需要有一定的物質基礎保障，因此高校應積極爭取資金政策，為教職工建立體育活動中心，這樣一方面能夠保障工會組織教職工體育活動的主導性，另一方面也有利于教職工工作之余自由的參加體育活動。教職工體育活動中心既可以是與學生公用的體育場所，也可以是單獨為教職工活動建立的場所，場所應具有豐富的體育項目，特別是針對普通教職工能夠參加的項目，要積極配置，同時活動場所要應做好互動規劃安排，提高使用效率，以更好的服務于工會體育活動。

（三）加強教育，提高教職工體育認知

教職工對體育活動認識不深刻，存在誤區就會導致沒有興趣參加活動。對此，學校要本著為教職工服務，為學校負責的態度，加大對教職工的體育教育工作，可以通過組織體育講座、名家交流、現場演示等形式，使教職工了解體育的多元功能與價值，使教職工從真正理解參與體育項目的重要性，以內化為參與體育的動力，這樣工會體育組織才能更好的動員教職工參與體育活動。

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（作者單位：長春師范大學）