愉悅教學視野下的高中英語教學研究

謝娟蓉

【內容摘要】高中英語教學中給學生營造一個愉悅的課堂環境是非常必要的，高中生的學習任務比較重，學習壓力也比較大，想要讓學生更積極主動地來學習英語，就需要讓學生能夠在英語學習中感受到快樂。很多的教學工作者都對愉悅教學視野下的高中英語教學進行了探究，希望能夠通過愉悅教學來調動學生在高中英語學習中的學習積極性和主動性，筆者從事高中英語教學多年，對這一問題也有自己的探究。

【關鍵詞】高中英語教學 愉悅教學視野 教學方法

不少學生都很害怕上英語課，他們覺得英語課是一個比較痛苦的經歷，因而不想從事高中英語的學習，這樣的想法是不對的，學生不喜歡英語學習其實也有教師的原因，教師們在教學的過程中沒有注意增強課堂的趣味性，也沒有給學生營造一個好的學習環境，這樣的教學是不成功的，教師們要保證學生能夠在一個愉悅的氛圍里來學習，讓學生可以發揮他們在學習中的主觀能動性。那么，到底該怎樣在高中英語教學中讓學生能夠在一個愉悅的環境中進行學習呢？筆者將在下文談論自己的想法。

一、愉悅教學

高中英語教學并不是說教師們一味地把知識灌輸給學生，而是要讓學生能夠自己積極主動地去進行學習，學生要具備自主學習的能力，這樣學生才能參與到課堂學習當中，也才能夠發揮自己的才能，教師們在教學的過程中可以設計一些探究環節，讓學生能夠通過自己的思考和探究來學習英語知識，這樣的學習過程更能夠讓學生獲得成就感和滿足感。教師們在教學的過程中也需要給學生營造一個愉悅的學習氛圍，學習氛圍對學生的影響是非常大的，好的學習氛圍能夠快速地吸引學生，調動學生學習的積極性，讓他們能夠投入到學習當中，教師們可以豐富教學的手段，運用多種方式進行教學特別是隨著現代教育技術的發展，教師們在教學的過程中可以運用計算機多媒體進行教學，教師們在教學的過程中也需要考慮到學生的學習特點，根據每個學生的學習特點來進行針對性地教學。很多學生在英語學習中都是比較被動的，教師們需要在教學的過程中改變這種現象，讓學生意識到他們才是課堂上的主人。

二、愉悅教學視野下的高中英語教學方法

1.師生平等互動

教師們需要和學生保持一個比較好的師生關系，師生之間要互相尊重，只有這樣學生才能夠以一顆積極樂觀的心態來進行高中英語的學習，很多高中生都會把對老師的情緒帶入到這門課的學習當中，這種學習方式是不對的，教師們要能夠和學生之間平等地交流互動，教師們還要注意培養自己的幽默感，對于很多學生而言，教師在課堂上說一些比較風趣幽默的話語也很能夠調動學生的情緒，讓學生在快樂的氛圍里進行英語學習，對于學生犯的一些錯誤，教師們也要注意寬容，讓學生能夠感受到教師對他們的鼓勵和支持，讓他們以一種自信的態度來進行高中英語學習。

比如說，教師在進行Travel journal 這一章節的教學時，教師們需要先對教材進行分析，也要注意對學生的學習特點進行分析，學生們需要意識到本單元的中心話題是旅游，而且這一章節的內容是運用旅游日記的方法來描述旅行見聞。Warming Up部分讓學生想象自己是住在青海，要去東南亞旅游。要求他們選擇三個不同的地方并查出不同交通方式及所需費用。在這一部分的教學中，教師們要注意和同學討論六個話題，使學生了解旅游的必要手段和必須備的費用，在討論的過程中，教師要和學生保持一致比較平等的關系，互相啟蒙。Pre-Reading部分的兩個問題主要是引導學生向閱讀部分過度，在這個過程中，教師們可以設置一些問題情境；Reading 部分“湄公河旅行日記（Journey Down the Mekong）”的第一部分講述了王昆和王薇夢想往湄公河做自行車旅行，并為之做準備的過程，在這部分的教學中，教師們可以讓學生復述文章內容。

2.讓學生進行探究學習

教師們在教學的過程中要能夠讓學生發揮他們在學習中的主動性，給學生創設更多的機會來進行知識的探究和思考，讓學生變被動學習為主動學習，而且教師們在教學的過程中也要注意把英語教學和學生的實際生活聯系在一起，這樣更能夠調動學生的學習興趣。

比如說，教師們在進行travel journal這一章節的教學時，可以根據課文和所提供地圖的提示，給學生布置一些任務：Imagine you are planning a trip.（1）What are you planning for the trip？（2）Where are you going and what are you planning to do each day？（3）How are you getting there？（4）When you leave home， what will your family and your friends say to you？布置這些任務的主要目的是讓學生通過課文的學習學會來安排旅行，知道在旅游前需要什么準備，可以采用怎樣的方式旅游，以及在離開家時應該對朋友和家人說什么。這樣的一個任務就能夠讓學生把他們所學的知識運用到實際生活當中，可以保證學生能夠做到學以致用，也能夠保證學生學習的趣味性。

結束語

愉悅教學是非常重要的，教師們在教學的過程中要注意給學生營造一個好的學習環境，也要注意跟學生之間保持良好的師生關系，還要注意多設計一些探究任務，把學生的英語學習和實際生活相聯系，調動學生的學習熱情。

【參考文獻】

[1] 郭金蘭. 愉悅教學視野下的高中英語教學探討[J]. 中學課程輔導：教師教育，2015.

[2] 陳晶. 愉悅教學視野下提升高中英語教學有效性的敘事研究[D]. 河北師范大學，2014.

（作者單位：江西省贛州市安遠縣第二中學）