運用圖像教學，構建魅力初中地理課堂

蔡小平

【內容摘要】圖像是地理學的第二語言。初中地理課本中包含大量的圖像，通過圖像的判讀可以幫助學生建立正確的地理空間思維，掌握豐富的地理知識，對提高學生的地理學習興趣意義重大。針對地理圖像的重要作用，本文首先進行簡要的描述，同時指出初中地理課堂中進行地理圖像教學的主要措施。通過對地理圖像的探究，構建極具魅力的地理課堂，提高初中地理教學效果。

【關鍵詞】初中地理 圖像教學 策略

初中地理教材包含豐富的地理圖像，為學生學習地理知識提供了充足的素材。地理圖像的教學，是初中地理教學的重要內容。尤其是在素質教育的背景下，初中地理教育不僅僅是教給學生地理知識，更重要的是培養學生的地理素養，讓學生掌握地理的基本技能，能夠運用地理知識來解決生活中的地理問題。其中最重要的是生活中的地理問題，離不開地理圖像的判讀。所以，初中地理對于圖像的教學也越來越重視。教師在平時的教學中也在不斷加強對地理圖像的研究，探索高效地理圖像教學的途徑。我以從事初中地理教學活動的經歷出發，就如何運用圖像教學，構建魅力初中地理課堂提出以下幾點策略。

一、根據教學實情，利用圖像導入

新課導入是上好一堂地理課的關鍵，出色的導入可以在開始就吸引學生的注意力。而一旦新課導入失敗，很可能一節課學生都對所學知識沒有興趣，課堂教學效果也會很差。通過地理圖像進行新課導入是一種非常好的導入方法。學生通過豐富多彩的地理圖像，感受地理的美妙，可以很快被老師的內容所吸引，教學效果非常顯著。教師在使用地理圖像進行導入時要做好地理圖像的選取。地理課堂內容針對性較強的圖像可以快速的引導學生進入到所要學習的內容。通過不同的地理圖像，帶給學生不同的視覺感受，同時還能夠激發學生對地理問題的思考和對地理知識的學習，培養學生對圖的欣賞、認知能力。

比如，在教學《世界三大宗教》時，教師可以通過投影多個地區的宗教建筑，讓學生感受具有代表性的三大宗教建筑的特征。學生在觀察圖像的同時既可以感受宗教的區域分布特征，也可以欣賞不同建筑的美妙。學生學習的興趣會被一下子調動起來，對所學的知識產生濃厚的興趣。教師通過這種方式導入，可以很容易的開展后面的教學，學生學習的積極性很高，教學效果也十分顯著。

導入是一種教學藝術，圖像的導入可以給學生非常直觀的感受，精美的圖像對于學生來說無疑稱是一種視覺盛宴。教師通過極具震撼力的地理圖像來進行導入，能夠瞬間提高學生的專注度，讓整個課堂平穩過渡，讓學生盡快的進入狀態，提高了整堂課的課堂效率。

二、結合圖像內容，進行問題設計

利用科學的問題引導學生對課堂所學知識思考，可以進一步集中學生的注意力。但是，在傳統的教學方式下很多學生很害怕老師提問。通過圖像來設計問題，可以改變這種局面。在觀看圖像的同時思考老師所提的問題，可以避免害怕心理。教師設計與地理圖像密切相關的課堂問題，不僅能夠激發學生進行思考，還對學生的空間辨別能力和思維創造力產生積極的影響。

比如，在教學《氣候的影響因素》一節內容的時候，教師可以利用全球氣候分布圖進行展示，并創設相關的課堂問題進行提問。學生思考位于北緯30°的地區，為什么有的地方植被茂盛，有的地方卻是荒漠一片？接著我可以給學生展示在同緯度中不同的氣候的圖像，如北非的撒哈拉沙漠，杭州西湖的美景，這兩幅圖之間形成了巨大的視覺反差。學生在判讀了這些圖像后，積極討論，深入思考，進而得出正確的答案，通過這種方式輕松有效的解決了課堂教學重難點。

教師在提問的時候結合圖像，能夠給學生以圖文并茂的效果，學生通過直觀的感受思考除緯度之外的影響氣候的其它因素，并在討論的過程中集思廣益，對新課的內容進行了及時的預習，調動了學生學習新課的積極性。

三、引導理性思考，提升分析能力

圖像的判讀和分析能力是地理教學的核心部分，學生只有在具備了一定的圖像信息提取和分析能力，才能夠從所提供的地理圖像中獲得需要的地理信息和地理知識。如果學生掌握了地圖分析能力，學生還可以利用這種能力自行對地理圖像進行判讀和理解，逐步培養自己的思維能力，尤其是從圖像的感知到圖像的理性思考。

比如，在教學《地形地勢》內容時，教師可以展示我國的地形圖，引導學生對地圖的基本要素進行觀察，掌握讀圖的步驟和地圖要素在地圖中的重要作用。學生還可以歸納出我國主要的地形特征和地勢特點。引導學生對我國主要地形區分布的掌握，使其在學生的腦海中留下深刻的印象。

很明顯，如果教師只是一味的講解地理知識，而不結合地理圖像引導學生進行直觀的感受，學生就不能做到地理知識和圖像的有機結合。學生在教師的引導和點撥下提升了圖像分析能力，那么學習效率會大為提升，能夠從不同的圖像中總結出各種客觀規律來。

地理圖像是初中地理課堂的重要組成部分，教師在地理教學中要重視圖像的作用，改進教學方式，努力讓圖像成為課堂的主要素材和教學工具，提高學生讀圖的綜合能力。

【參考文獻】

[1] 張少波. 初中地理圖像教學方案研究[J]. 教育教學論壇，2014（7）.

[2] 曹力巖. 有關初中地理圖像教學的幾點分析[J]. 中國校外教育，2016（7）.

（作者單位：江蘇省南通市八一中學）