增強體質，安全第一

楊吉民+王桂林

摘 要：在體育教學中，教師要重視安全教育，加強課堂教學管理；教育學生樹立體育鍛煉意識，安全第一，健康為重。

關鍵詞：體育課堂；安全教育；健康意識

在體育教學中，教師要使學生樹立安全意識，重視安全教育，加強課堂教學管理，有效防止運動傷害事故的發生，是保障學生健康成長的首要條件。

一、教師要重視安全教育，加強課堂教學管理

1.課前充分準備，透徹了解學生

教師要認真閱讀教材，備好每一節課，做好課前準備活動，精心設計科學合理的課堂教學內容。教師要盡可能了解學生的身體狀況、興趣愛好，做到心中有數，有的放矢，預見可能發生傷害事故的教學環節，早做準備，有效地防范傷害事故的發生。

2.合理安排課堂訓練負荷量，過程落實到位

運動負荷的安排是否合理，對體育課的質量有直接的影響。負荷小，學生得不到鍛煉；負荷過大，對學生的身體會造成傷害。這就要求體育教師要科學合理安排課堂訓練負荷量，既讓學生得到身體鍛煉，又不傷害學生的身體健康。落實好課堂紀律，嚴格執行課堂常規，把握好每一個教學環節，落實好每一次練習任務，也可有效地預防傷害事故的發生。

3.組織不失得當，布置力求周密

抓好體育課各階段的組織教學，發揮教師的主導作用和學生的主體作用。只有這樣，才能提高課堂教學效率，并且能較有效避免學生意外傷害事故的發生。另外，場地、器材布置不合理，安排不周密，保護方法不正確，措施不到位，要求不嚴謹也容易引起傷害事故的發生。如：技巧類的雙杠教學，保護措施不到位（雙杠下面不放墊子、旁邊沒有保護的同學等）；投擲教學中的場地劃分不合理、組織不當等都會引起傷害事故的發生。為此，體育課教學應當做到課課組織得當，節節布置周密。

4.做到預防為主，處理正確有效

作為體育老師，要盡最大努力去防止傷害事故發生，預防為主，防患于未然?？墒?，如果在體育教學中傷害事故已經發生，就應積極地在第一時間對學生開展救治，防止傷害進一步惡化。不能消極怠慢、掉以輕心，以免造成負面影響。在救治時要掌握正確的急救方法，采取有效的處理措施，防止造成二次傷害，同時要盡快送往校醫室或附近的醫院，傷情嚴重時當及時與家長取得聯系。

二、教育學生樹立鍛煉意識，安全第一，健康為重

1.明確思想認識，端正學習態度

有些同學對體育課的認識不到位，平時也沒有積極參加體育鍛煉的習慣。身體素質本身也不強，而且對待體育老師布置的練習不認真，不是敷衍了事就是投機取巧，不按老師的要求認真完成，因此造成身體傷害。這就要求教師要幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀。上體育課不只是對運動機能的掌握，更是對生活知識的學習，還是對運動情操的培養。明確對體育課的認識，端正上體育課的態度，樹立鍛煉意識，安全第一，健康為重。

2.嚴明課堂紀律，掌握訓練方法

還有些同學不聽教師的要求和安排，不遵守課堂紀律，對準備活動和練前要求不重視，自作主張，我行我素，甚至做一些冒險或超越自身身體條件的危險動作，從而引發了傷害事故的發生。因此，嚴明課堂紀律，教給學生正確的訓練方法至關重要。

三、深入了解學生，嚴格執教“保平安”

體育教學中，體育教師要善于觀察和發現學生中存在的一些異常情況。比如有的學生因在家生氣或心情不好就發脾氣，甚至產生抵觸攻擊的激進行為。對這樣的學生，我們既要了解實際情況，配合班主任，及時給予合理的批評，同時也要善于引導，對其優點給予適當表揚和鼓勵。所以在體育課的課前、課中、課后，教師都應留心觀察他們是否有身體不適的異常表現，以便早發現早處理，避免傷害事故的發生，使學生愉快健康地進行體育鍛煉。

體育課是室外活動，學生易受外界環境干擾，教學的組織形式有全班的、小組的、個人的，這就決定了體育教學應是一項具有嚴格組織紀律的教學。在教學之初，教師要向學生明確宣布要求學生做的和不允許學生做的行為要求。體育課堂常規中規定學生準時集合上課、隊列合理調動、場地器材合理布置、課堂紀律等都需要學生從集體利益出發，嚴格遵守、服從指揮。教師要嚴格強化學生的課堂常規意識，提高學生執行常規的自覺性。如每節課上下課時必須嚴格執行點名制度，對無故請假的和自行缺課的學生，要及時通知班主任和家長。要通過這些切實可行的做法規范學生的課堂行為，不斷強化“安全第一”的教育觀念。

總之，在體育教學過程中，鍛煉身體固然重要，但安全問題重于泰山，我們不能只顧鍛煉身體而忽視安全問題。因此，只有樹立安全第一、健康為重的指導思想，充分發揮教師的主導作用，積極培養學生的主體意識，才能切實做好學校體育教學工作，才能培養出德、智、體、美、勞全面發展的合格人才。

參考文獻：

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