提高小學數學課堂效率的探索與研究

楊二虎

摘 要：課堂教學是學生學習數學知識，掌握數學基本技能的主陣地。由于小學生注意力集中的時間比較短暫，切實提高45分鐘的課堂教學效率，力爭在有限的時間里，出色地完成教學任務，達到最好的教學效果，是每個小學數學教師都應該認真思考、細心研究的問題。就如何提高小學數學課堂效率進行探索與研究。

關鍵詞：小學數學；課堂效率；課堂氛圍

眾所周知，小學生的自我控制能力較差，活潑、好動，注意力集中的時間大約有15至20分鐘。因此，如何提高課堂效率一直是每一個小學數學教師所共同關注的問題。近幾年，我對如何提高小學數學課堂效率做了一些研究與探索，有如下一些感想。

一、教師的課前準備要充分，做到有的放矢

“凡事預則立，不預則廢。”準備不充分的課堂是無序的，必定雜亂無章，課堂的效率也不會高。教師要想上好一堂高效率的課，精心的課前準備是必須的。教師要對教材有整體的把握，甚至可以根據知識的內在聯系，把教學內容進行重新整合，便于學生理解與接受。教師要對當堂課的教學目標了然于胸，充分了解學生情況，綜合考慮后制定切實可行的教學方法和學生的學習方法，確定好課堂的組織方式。教師要精心準備教學用品，比如課件、教具、學具等。課前準備做好了，教師也就心中有底了，教學過程就不會雜亂無章，課堂效率也必定會高效。

二、努力培養學生良好的學習習慣

學生如果養成了良好的學習習慣，學習效率必定會顯著提高，就會產生事半功倍的效果。培養學生課前預習的好習慣，通過制定預習提綱給學生提出課前預習要求，學生通過自學課本，試做練習題，對教學內容有了初步的認識，初步掌握了一些知識和技能，發現預習中自己弄不清楚的內容。這樣，在課堂上學生學習就會更有目的性，課堂效率就會明顯提高。

三、營造寬松、和諧的課堂氛圍

教師要努力營造寬松、和諧的課堂氛圍，這樣，教師組織課堂教學就會更加游刃有余、靈活自如，學生學習知識就會情緒高漲、樂學善學。教師要從內心深處喜歡學生，和學生交朋友，經常和學生談心，加強交流，和學生打成一片，讓學生喜歡教師。這樣，學生就會“親其師，信其道”，樂于學習教師所教授的學科，想方設法學好它。另外，課前教師可以采取帶領學生唱首歌，講個笑話等方法，先活躍一下課堂氣氛。課堂上教師要用和藹可親的語氣進行教學，多使用贊揚鼓勵性的語言，充分信任學生，對學生細心引導、耐心指導。教師的語言既要嚴謹，富有啟發性，還要幽默詼諧。還可以通過一些小游戲，活躍課堂氣氛，讓學生“在學中玩，在玩中學”。在良好的課堂氛圍中，學生更容易集中精力，教師的教和學生的學會更加高效。

四、利用現代化的教學手段，提高課堂效率

隨著信息化的不斷發展，很多現代化的教學手段已經進入課堂，對提高課堂教學效率起著至關重要的作用。我經常利用多媒體課件讓學生通過視覺、聽覺等多種感官接受知識，這樣更加直觀形象，更有利于學生理解知識和掌握技能。我還經常利用實物投影儀讓學生板演練習、演示作圖題的畫法，既直觀形象，又高效快捷。電子白板上可以直接板書解題過程，一鍵就可以清空板書內容，比起原來在黑板上板書方便環保太多了，徹底改變了數學老師一身粉塵、又臟又累的形象。

記得在講授“觀察物體”一課時，我把課堂搬進了學校的微機室，首先利用多媒體課件，伴隨著優雅的音樂，播放《題西林壁》詩朗誦以及廬山的影像資料，學生在贊嘆廬山美景之后，自己動手上網搜索廬山的資料，體會詩中“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的內涵。教師引導學生進一步體會“從不同的位置觀察物體，得到的形狀可能也會不一樣”，從而引入今天的新課內容：觀察物體。然后，通過觀察多媒體演示的三維立體圖形，師生共同探究學習新課內容。最后，利用微機室的電子教室功能，將練習題分發給學生，讓學生在電腦上進行解答，上傳自己的答案，教師再利用電子閱卷功能檢查學生的做題情況，進行講解和點評。整節課學生興致勃勃，參與度極高，高效快捷地完成了教學任務，教學效果良好。

總之，為了打造高效的小學數學課堂，我們要精心做好課前準備，努力培養學生優良的學習習慣，營造寬松、和諧的課堂氛圍，根據課堂需要合理選擇現代化教學手段。相信我們只要本著“一切為了學生的發展”的原則，以先進教育理論作為指導，不斷探索與創新，不斷總結與完善，一定能真正提高小學數學的課堂教學效率，達到良好的教學效果。

參考文獻：

[1]陳學文.小學數學課堂的有效導入探究[J].學周刊，2015（35）.

[2]張蓮.淺談如何提高小學數學課堂效率[J].赤子（中旬），2013（8）.