探究新時期高中體育教育教學

王桂花

（安徽省池州市東至縣第三中學 安徽東至 247200）

摘 要：隨著目前社會不斷發展，我們發現生活節奏越來越快，健康體魄對于我們來說比較重要。所以，作為高中的體育教師，需要加大對體育教學的重視，除了對學生傳授更多的知識、技術以及增強學生的體質之外，還可以提高學生道德品質教育，讓美育教育貫穿始終，把育人一直放在第一位。

關鍵詞：高中體育 教育教學 教育方法

很多人都清楚身體是革命的本錢，健康永遠是高中體育教學的基礎理念，在高中，大部分學生都忙碌于學習，導致自身的學習壓力很大，平時鍛煉身體的時間比較少，導致學生身體比較薄弱，很難應付每一個困難。但是在新時期背景下，我們發現體育課和學生平時文化課的成績有著很大的關系，加大體育運動建設，鍛煉學生身體是增強學生體質的主要方式，通過閱讀大量的文獻，筆者對高中體育教育教學有著很深刻的理解，具體情況如下分析：[1]

一、明確學生主體，建立和諧師生關系

新時期背景下，我國體育教學一直比較重視主體地位，學生主體地位會影響到整體的教學水平。從目前師生關系角度來看，教師和學生在人格上都是平等的關系，他們的核心主要圍繞著師生相容理念，心靈只是互相接納的一種方式，最后形成一種至愛的方式，建立和諧的師生關系。這代表著學生主體精神，讓學生人格能夠在短暫時間內得到充分發展，主要體現在教師和學生相互尊重，相互合作，相互信任，從而獲得自由個性，健康人格的確定，教師應該通過教育活動讓每一名學生能夠從體育教學中獲得尊嚴，讓我們體驗更多的感受和樂趣，把師生關系盡力的更完善，讓教師俯下身子去聆聽學生的心聲，從體育教學中的指導者轉變成聆聽者或者參與者。教師和學生是體育活動的一部分，并且在人格上沒有任何的高低貴賤的區分，教師應該很好的去對待每一個人，尊重每一名學生，并且讓學生獲得更好的教育。從這一點中我們能夠看到重視學生主體地位，是建立新型師生關系的主要方式，這才能夠更好的把形成和諧平等關系作為主要的研究內容。讓學生真正的放松心態，從體育中提高自己的認識，勇敢去學習鍛煉，達到強身健體的目的。

二、重視德育與高中體育教學的聯系

總而言之，整整的體育教學不僅僅是強身健體這么簡單，我們需要通過體育教學來提高學生德育發展。通過體育過程中的一些行為來實現組織培養，培養孩子的們的紀律性，培養孩子們的勇敢，果斷，機智。這些多種道德品質在體育生活中比較常見，在教室學習過程中很容易表現出來，教師針對學生各種表現應該給予相應的支持和表揚，最后效果相比其他課程來說都比較簡單，所以很多國家都開始指定了體育項目任務，特意注意了如何發揮體育教育的作用，對學生進行道德理論上的培養，在整個教育過程中占有一定位置，盡量讓各個國家社會情況處于穩定狀況，在不同階段實現不同的政治色彩和意識，確定體育教育和體育影響因素，重視在體育培養過程中引進更多的體育教師，同時這種方法已經被很多人所證實，體育應該經過各種培養方式來形成一種道德作風。人們從事體育活動過程中，應該經常參與運動競賽，這樣情緒往往會比較高，這樣一來，學生潛在的意識和培養很快表現出來，并且取得的效果比較好。所以在新時期，我們應該加強高中體育教學新培養，利用體育教學目前的優勢來充分提高學生品德建設，建立更多的優秀人才。[2]

三、高中體育教學新措施

隨著目前教育事業的不斷發展，我們發現初中階段到高中時期，所謂的學習方法，和習慣一直處于學習的過渡點，教師需要對學生的學習特點進行教學，并且很多學生的思維都占據了主導地位，教師對此應該根據特點來安排學習方法。例如在教學過程中很多教師可以選擇創新性教學工具，這樣能夠讓體育理論課程引入課堂教學中，比如很多武術運動在課堂中受到了大家的重視，教師應該根據武術教學內容準備教學資料，方便學生快速學習，準備一些武術動作圖片，或者視頻資料，把這些資料總結在一起實現教學環境的戰線。假如教學資源得到了充分化解，教師可以把這些刀槍棍棒總結在一起，讓更多的學生學到有質量的內容，幫助學生體會到武術教學的樂趣。同時在體育課堂教學中應該穿插一些體育教學思維，以問題的方式進行提問，幫助更多的學生實現教學理論與教學實踐相結合的目的。另外體育理論課程教學中，很多教師在課堂上穿插了更多的實例作為主要的講解內容，這大大擴展了學生的思維方式，還開拓了學生的學習視野。比如：在進行體育與意志品質培養課程中，體育教師應該介紹一些理論只是，還要結合一些實例內容，我們可以舉例說明，張繼科在平時乒乓球訓練過程中主要以奧運會作為主要的圓夢計劃，這讓更多的學生體會到了學習的樂趣，很多高中體育教育模式方法比較多，但是我們廣大高中體育教育工作一直在不斷學習當中，不斷提高自身能力，為我國培養更多體育人才。[3]

經過上述分析，我們發現在新時期高中體育教學中，教師對體育教學應該足夠重視，教學過程中，經過學生的主體，教師可以建立教學模式，采用合理的教學方法，快速提高學生的體魄，只又健康的體魄才能夠讓學生獲得更多的聰明和才智，體育貢獻在社會發展下打下打下了堅實的物質基礎，而他們所掌握的體育知識，也為事業的成功和開展社會交往創造了條件。[4～5]

參考文獻

[1]黃愛華.以人為本的體育教育教學研究[J]. 品牌. 2015（02）

[2]李江濤. 如何提高高中體育教育教學的有效性[J]. 中國校外教育. 2014（28）

[3]楊寶山，趙海軍. 淺析農村體育教學現狀與對策[J]. 當代體育科技. 2016（17）

[4]李志偉. 陽光體育背景下的中學體育教學體系構建[J]. 青少年體育. 2015（04）

[5]劉岳江，王曉成，周新華，李志鵬. 中小學體育教育教學中實施心理健康教育模式的研究[J]. 湘南學院學報. 2012（02）