巧用順口溜 提高中小學體育隊列隊形教學質量

喬興平

摘 要：隊列隊形練習是中小學體育教學中的最基礎的教材，特別是學生的集合速度、紀律性和精神面貌，直接和體育教師的組織能力和教學方面的水平息息相關。順口溜是培養學生全員參與、思維發展、手腦并用的一種行之有效的口令指揮方法。恰當地運用于隊列隊形教學中，不僅能有效地集中學生的注意力，激發學生濃厚的上課興趣，加強學生的組織紀律性，更好地完成教學任務，而且對于面向全體學生打造高效課堂起到了不可低估的作用。

關鍵詞：隊列隊形；順口溜；高效

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2017）17-0176-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.17.113

中小學體育課教學過程中最基礎的教材是隊列和體操隊形，特別是學生站隊的集合速度、紀律性和精神面貌都體現著體育教師的組織能力和教學方面的水平。如果學生的隊列形是學校體育教學的門面，那么口令就是學校體育教學的素質。目前的小學體育教學現狀看：由于部分教師認識的偏差，社會上輕視體育現象還普遍存在，個別教師責任心的缺乏等狀況，許多教師忽視了體育教學中對隊列隊形內容的教授。認為隊列隊形練習可有可無。再加上教法缺乏創新，學生不愿意練等因素使得隊列教學沒有發揮其應有的教學效果。

針對此種情況，本人在教學中進行了大膽的嘗試和創新，根據中小學生好動、愛玩的天性及生理和心理特征，把自己編創的口令順口溜適時融入課中。不僅克服了隊列、隊形練習的乏味，使學生在學習中時時有新鮮感，較好地激發了學生學習的積極性和練習興趣，而且使學生手腦并用，在語言和行動的結合中精神得以振奮，思維得到發展，組織紀律性得以加強，收到了意想不到的教學效果。也使得口令順口溜以其獨特的魅力和優勢彌補了隊列課的不足，對打造高效課堂，落實新課改和素質教育起到了重要作用。

學生站好隊形必須做到快、靜、齊三個方面。首先要按照班級總人數，男、女生人數的情況決定排好隊形，接下來就是集合站隊的訓練，通常情況下，隊形首先站成四列橫隊，大個子學生站排頭，小個子學生向大個子學生看齊，這樣的隊形就會產生小個子學生抬頭看齊，大個子學生不低頭下視的現象，抬頭主要是學生眼睛觀察辨別方向比較容易。其次，學生集合站隊主要是以認人為主，但是站隊要做到快、靜、齊并不是那么簡單。如果隊列隊形產生了問題，學生不知道站隊方法、教學要求和教學目的，就會產生學生們隊形雜亂或隊形整理困難的現象，使正常的教學計劃無法順利開展。為了搞好中小學體育課中隊列和體操隊形練習的教學質量，也為了更好地與體育教師的研究成果進行交流，我把自己在教學實踐中創編的口令順口溜編寫出來，以達到共同交流和促進的目的。現舉例如下：

一、隊列集合口令

（一）個人隊列集合動作技術口令要領

聽口令，快行動，站隊速度我第一；找準位，不擁擠，左右對齊我第一；不說話，不亂動，遵守紀律我第一；老師講，我們聽，認真學習我第一；嚴要求，嚴訓練，身體健康我第一。

（二）班級隊列集合動作技術口令要領

聽口令，快點跑，我班站隊是第一；不打鬧，不擁擠，我班紀律是第一；要聽講，愛學習，我班作風是第一；嚴要求，嚴訓練，我班素質是第一。

注：這兩種口令主要適應人數較多的班級。

二、向左（右）看齊口令

腳并攏，身體直，雙手叉腰肘對齊；挺起胸，向左看，看清腮部端又齊；快行動，要安靜，1 2 3 4 5 6 7。

注：中小學生站隊愛擁擠，肘關節相碰，距離寬一點，學生就不會發生擁擠等現象，肘關節對齊也會使學生很快站齊，注意肘關節不能向后傾。

三、向前看齊口令

動作快，身形輕，雙臂抬起前平舉；眼直視，不亂動，看誰站的最迅速；要規范，快而靜，前后一線齊又齊；守紀律，重行動，我們站隊最……整……齊。

四、跑步起式口令

身前傾，肘彎曲，握起雙拳面向前。聽口令，要整齊，精神飽滿跑起來。

注：跑步技術口令要領不要內容過長。

五、蹲下技術動作口令

左腳后，右腳前，雙膝彎曲向下蹲；稍挺胸，要抬頭，腰桿挺拔直又直；膝并攏，坐后腿，雙手放在腿面上；眼前視，不亂動，動作規范我……第……一。

以上技術動作口令順口溜要領要根據班級學生上課人數來決定。現在，城市和些縣鎮學校的中小學班級人數多在50名左右，在隊伍整理過程中技術口令要領過短而效果不佳，口令要領過長也不實用。學生整理隊形還要看學生站的隊形是橫隊還是縱隊，學生喊口令時要有節奏感，聲音短促而洪亮，整班學生喊出的口令就像一個人在喊，口令不要拉長音，也不要每字拖后音，每一個字都要吐字清晰。口令喊出來的效果至關重要，特別注意有些技術動作口令要領可喊的短促有力，而有些口令要領更要求作到不要喊的太急，而且要注意動作完成質量。學生喊口令時也應注意喊的要有藝術感和美感。聲音過高會嘶啞，口令過快而易亂，出聲較小沒精神，大笑之中沒紀律，情緒不高精神差。一個口令喊出口是關系到一個班級和一個學校的精神面貌，也關系到班級訓練素質和全校體育教學水平。

順口溜口令是提高體育教學質量的一種行之有效的方法和手段。也是實施素質教育的重要方法。尤其運用于對列練習中，能夠使枯燥的隊列隊形訓練變成學生喜愛的教學內容，不僅能夠激發學生濃厚的隊列練習興趣，培養學生正確優美的身姿，振奮學生的精神，提高集體的組織觀念和較強的紀律性和合作意識，較好地完成教學任務，而且對真正面向每一個學生，打造高效課堂，實施素質教育起到了不可忽視的作用。

順口溜口令教學不僅僅是運用于隊列教學中，在其他體育教學內容中也能夠適時的運用，也會發揮很好的作用。我相信，只要廣大體育教師用心研究，就一定能夠創造出更多的讓學生喜歡的順口溜口令。提高教學質量，打造高效課堂，真正面向全體學生，落實新課改精神，使體育的魅力永放光芒！

參考文獻：

[1] 董作銘.中小學體育教學中如何提高隊列隊形教學效果[J].吉林教育，2010 （34） ：55.

[2] 王天明.淺談隊列隊形在體育教學中的作用[J].科技資訊，2009 （14） ：191.

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