繪本在小學語文教學中的運用研究

馬淑賢

【摘要】繪本教學主要是借助圖片插圖來對相關故事情節進行表達的兒童讀物，具有生動形象、趣味性強等特征，將其應用在小學語文教學實踐中能夠有效激發學生的學習興趣，提升學生的學習效果。本文從繪本在小學語文教學中的重要性入手，對合理應用繪本輔助教學的措施進行了分析，希望能夠為小學語文教學提供相應的支持。

【關鍵詞】繪本；小學語文；教學實踐

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

繪本具體指將繪畫作為主要內容，輔助一些簡單文字介紹的書籍。近幾年隨著繪本的興起，一些小學語文教師逐漸將繪本作為重要的教學輔助材料，希望借助繪本教學有效激發學生的語文學習興趣，促使語文教學質量得到進一步提升，特別是在素質教育思想得到深入貫徹落實的情況下，繪本以其他輔助性教學材料無可比擬的優勢融入低年級語文教學中，對低年級語文教學改革產生了相應的積極影響。

一、在小學語文教學中合理應用繪本的重要性

小學低年級學生一般剛剛從幼兒園升入小學階段，開始從學前教育進入基礎教育時期，在過渡過程中部分學生無法適應小學階段的教學模式，逐漸產生厭學心理，對小學語文教學活動的順利推進產生了一定的不良影響。而教師在教學實踐中應用繪本輔助語文教學活動，則能夠有效增強語文教學的趣味性，吸引學生的注意力，促使學生的語文學習興趣得到良好的培養，保證學生可以順利度過學習過渡階段，為學生深入學習語文知識奠定基礎。可見，繪本以圖片為主，生動形象展示知識的特點使其成為小學語文教學的重要輔助性工具，將繪本應用到小學語文教學中對教學改革的順利推進和教學質量的提升產生著重要的影響，具有一定的實用價值，值得進行深入的研究和分析。

二、繪本在小學語文教學活動中的應用措施

繪本能夠為小學語文教學改革提供相應的支持，在培養學生語文學習興趣方面也發揮著重要的作用，所以結合小學語文教學情況和繪本的教學輔助性特征，教師在小學語文教學實踐中可以從以下角度入手探索合理應用繪本、發揮繪本優勢的措施，以期為小學語文教學改革提供良好的支持。

（一）以繪本閱讀培養學生的語文閱讀興趣

興趣是最好的老師，在小學語文教學中對學生的語文學習興趣進行培養能夠有效激發學生的學習動力，促使學生積極主動完成對相關語文知識的學習。所以針對小學低年級學生語文學習興趣不足的情況，教師在組織開展教學活動的過程中可以嘗試引入繪本教學，進而以繪本有效激發學生的閱讀興趣，對學生的語文學習興趣加以培養，促使學生可以全身心投入學習活動中，逐步取得良好的學習成效。在具體操作方面，教師可以積極引入一些趣味性較強并且具有一定教育性質的繪本，如《我的小影子》《米瑞和熊》《小不點和大世界》《一百萬只貓》等，組織學生參與繪本閱讀活動，為學生深入學習語文知識奠定基礎。

（二）向學生傳授正確的繪本閱讀方法

繪本教學輔助功用的發揮離不開正確閱讀方法的指導，只有教師結合不同年級學生的特點合理選擇繪本并指導學生進行閱讀，學生才能夠領悟繪本圖畫背后深層次的教育思想，進而獲得良好的閱讀體驗，為學生語文學習提供相應的輔助。在具體指導環節，教師針對內容相對豐富的繪本，可以結合學生的閱讀喜好向學生推薦一些有效的閱讀方法，如“跳頁閱讀法”，即教師帶領學生先閱讀繪本的開頭和結尾，然后讓學生充分發揮想象和聯想分析中間部分的內容，在頭腦中完成故事的建構。之后，教師引導學生閱讀繪本的中間部分，并與學生的想象進行驗證，讓學生對比分析繪本故事和想象故事的差異性，然后總結繪本故事的思想，保證教學效果能夠得到最大限度的提升。例如在教師組織學生閱讀《不是我的錯》繪本過程中，就可以讓學生想象中間的內容，讓學生猜想中間部分發生了什么事。這樣在學生的想象和驗證學習中，學生的構思能力、對比分析能力都能夠得到良好的培養，并且也可以形成較好的閱讀興趣，有助于學生深入學習語文知識。

（三）借助多媒體輔助繪本閱讀教學

教師在對學生實施繪本教學的過程中，為了能夠讓學生對繪本內容形成更為系統的認識，在完成一個繪本的學習后，可以利用多媒體教學為學生播放繪本相關動畫，加深學生的閱讀體驗。同時在學生具有一定的繪畫能力后，教師在講解語文知識的過程中也可以要求不同的學生模仿繪本繪畫方式將課文中的一個個場景描繪出來，再由教師將學生所繪制的圖片串聯起來構成整個故事，然后使用多媒體設備播放，向學生展示學生自己創造的“繪本”。這樣學生不僅能夠產生強烈的語文學習興趣，對課文知識形成全面理解，還能夠鍛煉自身繪畫能力，繪本教學的作用得到了充分的發揮。

三、結語

綜上所述，繪本在小學語文教學中的應用具有一定的優勢，合理利用繪本能夠促進小學語文教學質量的進一步提升和學生語文學習興趣、語文學習能力的培養，所以在新時期全面推進小學語文教學改革的背景下，十分有必要積極探索合理應用繪本輔助語文教學活動的措施，為小學語文教學的改革創新提供良好的支持。

參考文獻

[1]王國學.繪本在小學語文教學中的運用研究[J].小作家選刊，2016（33）.

[2]凌嵐.繪本教學在小學語文教學中的運用分析[J].新課程·中旬，2016（3）.

（編輯：馬夢杰）