拓展教材，讓學生走向寬廣

呂英

【摘要】我們到底要培養什么樣的人？我們到底要給予學生什么才能為學生的未來準備好必要的“槳”？也許我們在教學的過程中需要改變的不是努力的程度，而是努力的方向。教育的本質，不是把籃子裝滿，而是把燈點亮；教育不是讓人變窄，而要使人變寬，應讓學生能在未來走向寬廣。

【關鍵詞】寬廣 融合 豐富 拓展

我們總是期待課堂能夠變得更加精彩，課堂的精彩是枝葉上的修剪？還是技藝的完美展示？在課堂的無數次磨合中，在學生一年年的成長中，我在思考課堂的精彩是教師的“強”還是學生的“長”？

我們到底要培養什么樣的人？我們到底要給予學生什么才能為學生的未來準備好必要的“槳”？也許，我們在追求的過程中需要改變的不是努力的程度，而是努力的方向。

教育的本質，不是把籃子裝滿，而是把燈點亮；教育不是讓人變窄，而要使人變寬，應讓學生能在未來走向寬廣。

一、融合數學知識和生活，寬廣學生的教材

我們的教材經過多次調整和修訂，越來越讓學生覺得熟悉和親切，但教材承載的東西畢竟是有限的。要拓展教材，首先應該做的就是把教材變寬、變廣，不能停留于將教材當作學生的世界，而應讓世界成為學生的教材。

在教學中，我們可以根據知識點，結合學生生活經驗，將學科知識和生活經驗融合，選擇一些合適的學習素材，拓寬學生的學習空間。如在教學人教版數學三年級下冊《解決問題》的練習課時，我在課的最后設計了一題“兩份賬單”，同時還補充了一份“親情賬單”，讓學生在綜合解決問題的同時，帶著數學眼光走進生活，拓寬視野。……