高中生物教學探析

喬桂英

摘要：新課程改革的核心理念是"以學生的發展為本"，因此要求教師在生物教學中要面向全體學生，使每一個學生都得到充分發展。目前的生物教學體現了基礎性，但忽略了對內容的更新以及對學生在生產生活實踐中動手能力的培養，理論與實踐脫節。生物界是豐富多彩的，這就決定了生物的教學形式應該多樣化。

關鍵詞：新課程改革；生物教學；策略

中圖分類號：G633.91 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）05-0231-01

1.教師須重視研究教材與實驗教學

在高中生物教學中，教師必須了解掌握教材，但是教材對于教師來說只是一個承載知識的工具，而不能作為教學的依賴。要站在一個比教材更高的角度去把握生物教材。作為一名教師的第一就是研究教材，不僅是研究所教年級的生物教材，還要把整個高中階段的生物教材都要研究，要知道在整個高中階段生物課程都需要學生掌握那些知識，知識體系是怎樣安排的學生在每個學習階段需要學習哪些知識，那些能力需要得到培養和提高等，并在整個教學過程中貫穿很多的活動。同時，生物學是以實驗為基礎的科學。實驗能培養學生的觀察能力、思維分析能力、創新能力，激發學生學習的興趣，許多學生正是因為愛實驗才愛生物學的。教師要引導學生觀察好課堂演示生物實驗，做好隨堂實驗，上好學生實驗課。如教學細胞是生命活動的基礎單位時，可以充分利用顯微鏡，組織課堂演示實驗，讓學生觀察植物細胞和人的口腔上皮細胞，將微觀世界展現在學生面前?！?br>