基于超級畫板的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐研究

廖文燦

摘 要：現(xiàn)階段，我國的教育事業(yè)正在如火如荼地進行著。同時，信息技術(shù)的快速發(fā)展也給教學(xué)帶來了新的方式方法，使得教學(xué)內(nèi)容更加生動，易于理解。而由我國自主研究的動態(tài)幾何軟件超級畫板應(yīng)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮了極大的作用。對超級畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐中發(fā)揮的作用進行研究。

關(guān)鍵詞：超級畫板；數(shù)學(xué)教學(xué)；作用意義

一、超級畫板出現(xiàn)的背景

數(shù)學(xué)的基本特征就是思維邏輯性比較強，同時也要求學(xué)生具有一定的想象能力。小學(xué)生求知欲旺盛，而數(shù)學(xué)則是學(xué)生學(xué)習(xí)的一門必修課程。學(xué)好數(shù)學(xué)不僅可以解決生活中的一些實際問題，也可以更好地培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的思維能力，這對于學(xué)生以后的發(fā)展會起到非常大的作用。但是，正是因為數(shù)學(xué)對于學(xué)生的思維要求比較高，因此也給部分學(xué)生帶來了不小的困難。而超級畫板的出現(xiàn)能在一定程度上解決這一困難，能夠更好地將數(shù)學(xué)變得更加形象生動，便于理解，這無疑可以更好地調(diào)動小學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣。

二、超級畫板在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用

1.使數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，具體化

超級畫板中有很多美麗的數(shù)學(xué)圖案，學(xué)生可以進行具體的操作，演示各種圖案，從而更好地理解各種數(shù)學(xué)圖案和形象，培養(yǎng)圖形想象能力。比如，借助超級畫板，學(xué)生可以將基本的圖形旋轉(zhuǎn)成為另一種圖形，就像三角形通過旋轉(zhuǎn)可以成為平行四邊形，這樣不僅可以提高學(xué)生自身的圖形想象能力，也可以更好地了解三角形和平行四邊形之間的關(guān)系。通過這樣具體的實際操作來發(fā)現(xiàn)規(guī)律比教師直接講述更利于學(xué)生理解，更容易讓學(xué)生掌握。

2.能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

小學(xué)生本身就比較好動活潑，容易被新奇的事物所吸引，而數(shù)學(xué)則是一門比較枯燥乏味又非?？简炈季S能力的學(xué)科?，F(xiàn)如今，大部分小學(xué)生的數(shù)學(xué)成績不是很理想，特別是空間想象力和思維能力亟須提高，學(xué)生對于數(shù)學(xué)的興趣也不強烈，這樣非常不利于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。因此，如何調(diào)動學(xué)生對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣則是問題的關(guān)鍵。而超級畫板的出現(xiàn)在一定程度上能夠調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們對于數(shù)學(xué)的探究欲望，讓學(xué)生在玩的過程中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)得更加輕松，更有效率。比如，在探究學(xué)習(xí)三角形面積的幾種不同求法時，可以讓學(xué)生嘗試通過超級畫板去操作探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過演示不斷地推導(dǎo)出最終的結(jié)論。

3.使數(shù)形結(jié)合更加緊密

要想更好地學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和技巧是非常重要的。如果能將數(shù)和形結(jié)合起來則能夠更好地理解其中的奧秘，使學(xué)生真正地理解數(shù)學(xué)，學(xué)好、學(xué)懂?dāng)?shù)學(xué)。超級畫板正是抓住了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的這一方法特點，將各種圖形直觀地展示在學(xué)生面前，讓他們能夠真正感受到數(shù)學(xué)的存在，感覺數(shù)學(xué)與生活是息息相關(guān)的，不再認為數(shù)學(xué)是天方夜譚，不可以想象，而是能夠更好地看到和感受到。通過這樣的數(shù)形結(jié)合，能讓小學(xué)生不再害怕數(shù)學(xué)，而是真正對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

4.使數(shù)學(xué)推理更加嚴謹

在以往的數(shù)學(xué)課堂中，教師可能不太注重一些公式的推導(dǎo)過程，而是簡單帶過，直接總結(jié)出結(jié)論。這樣的方式方法不僅不利于學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的掌握，同時也不能夠靈活地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，這樣的教學(xué)方式無疑是非常失敗的。而超級畫板能夠更好地向?qū)W生進行公式的推導(dǎo)，讓學(xué)生更加理解公式的來龍去脈，使得推理的過程也更加嚴謹。比如在研究三角形內(nèi)角和的過程中，如果是傳統(tǒng)意義上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，則大多數(shù)情況下教師是讓學(xué)生用量角器測量，或者是直接給出結(jié)論。而應(yīng)用超級畫板則能夠更加形象地展示出三角形的大小，三個內(nèi)角的度數(shù)雖然不斷變化，但是內(nèi)角和還都是180度。通過這樣的圖形學(xué)習(xí)，三角形的圖形變得活了起來，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

現(xiàn)如今，教育理念在不斷進步。信息技術(shù)、多媒體在教育領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越廣，越來越重要。就像超級畫板一樣，有了這些技術(shù)的出現(xiàn)，就使學(xué)習(xí)更加有趣，而不只是乏味無趣。同樣也可以更好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)習(xí)就是為了更好地為未來服務(wù)。如果學(xué)習(xí)不能有所應(yīng)用，那么培養(yǎng)出來的人才就是無用的。只有真正地學(xué)到知識的精髓，才能更好地應(yīng)用到生活中。而像超級畫板這樣的技術(shù)則能夠更好地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)到的知識活學(xué)活用，真正體會到學(xué)習(xí)的樂趣。小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的一個重要階段，這個時期要讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們對于學(xué)習(xí)的探索欲望，這對于學(xué)生以后的初中、高中、大學(xué)生活乃至以后的發(fā)展都有極大的幫助。希望能有更多的像超級畫板這樣的技術(shù)應(yīng)用到教育領(lǐng)域，讓學(xué)習(xí)不再成為學(xué)生的一大障礙。

參考文獻：

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