簡易器材在小學體育課堂運用實踐

黃道清

摘 要：作為培養學生體育興趣，鍛煉意識的基礎階段，小學體育顯得尤為重要。以分析小學體育課堂中簡易器材的運用實踐為主，進一步給出完善的器材使用方案。

關鍵詞：簡易器材；小學體育；課堂實踐

小學對于學生來說是一個鍛煉身體和培養體育課程學習興趣的基礎階段，因此在教學過程中是否可以引入簡易的體育器材，直接關系到體育課程對學生的影響。科學地使用體育器材，對于學生的興趣培養以及課程推進具有十分重要的作用。

一、簡易器材在小學體育課堂實踐運用過程中存在的問題

小學體育課對于器材的使用已經逐漸開始普及，但是在實際使用過程中仍然存在一定的問題，這些問題包括器材的使用存放、器材的保養、器材的選擇不夠專業也不夠細致。這些其實都會影響學生的興趣，也會產生一定的誤導以及其他的負面影響。

（一）體育器材的保管工作存在問題

由于學校這一環境以及學生群體的特殊性，體育器材的選擇和置辦都是嚴格篩選并且花費了較多經費的，在環保以及安全方面要高出其他產品很多。這就要求體育教師包括學校的器材管理人員對這些設備加以重視。但是在實際使用中，可以發現很多學生的體育器材在使用后沒有進行統一的收納和管理，具體表現為器材在使用后沒有進行簡單的清潔，在進行保管的時候也沒有根據器材的特點進行分類保存，這樣的不當操作很容易導致器材出現一系列問題，嚴重的時候甚至會危害到上課學生的人身安全。

（二）體育器材的使用不夠規范

體育器材的購買和分配工作都是正常進行的，但是在實際教學中，一部分教師往往因為諸多原因沒有按照規定以及教學計劃來為學生提供教學道具，也就是體育器材。這樣的做法首先是違反相關規定的，其次對于學生的學習也是有負面影響的。體育器材的使用問題存在很多漏洞，其中最常見的就是課上沒有任何器材出現，也沒有安排學生進行任何器材的學習和練習。其次就是教師會針對器材的使用以及相關的內容進行介紹以及說明，但是由于擔心器材的損壞以及擔心用后回收存在一定的難度，又或者是擔心消耗時間，而不給學生安排獨立的練習時間。

二、簡易器材在小學體育課堂運用實踐方案改善

無論是器材的使用不夠合理，還是說器材在使用后沒有得到妥善的處理和保存，這些其實都是在各個小學體育課堂上最常見的問題，同時也是需要有關部門以及各位教師及時糾正改進的部分。

（一）嚴格規范體育器材的存放工作

體育器材使用后，教師可以分組安排學生幫助自己運輸比較輕便的器材，對于難以挪動的設備需要找到專門的器材管理人員進行器材的保存以及清理，必須按照器材的材質以及情況分類。對于防水材質的設備，可以使用清洗劑進行擦拭清洗，對于不能輕易擦拭的設備需要采用專門的清灰方式。對于球類器材需要定期進行檢查，如果出現了漏氣以及破損，需要及時進行維修，確保設備的完好無損也是保障課堂安全的基本工作。

對于在使用過程中出現的破損以及污漬，教師需要及時登記上報，并且協助管理人員優先處理器材的問題。對于設備損壞等類似的情況，教師首先應該樹立正確的器材管理以及存放意識，并且在每一節課上都和學生強調，同時也需要有一定的監督。對于學生在使用中造成的磨損以及磕碰，不應嚴厲批評，應該加以指導，尤其是由于使用方式不當造成的損壞更是需要進行糾正和規范，避免學生再次出現不當操作。

（二）合理制定器材使用方案

體育教師需要根據自己任職的學校情況以及自己所帶學生的實際情況制定專門的使用方案，其中需要明確每一階段或者是每一節課對于器材的使用以及練習時間，制定后可以以小組調研形式進行討論和修改。不同的器材，由于其性質不同，使用的時間和環境也是不同的，如果學校條件有限，可以從控制學生流量等方面調節，確保每一個學生或者是每一個班級都可以得到合理的安排。

教師可以將使用方案或者是教學安排在課堂上和同學們進行公布，并且在之后的課堂上嚴格按照使用方案來進行不同種類器材的使用和練習。在課上可以安排有責任心的班干部輔助監督，并且糾正其他同學對于器材使用存在的不當之處，幫助教師完善器材使用方案。這一方案的制訂以及實施都是需要嚴格進行的，學校亦可以不定期檢查，起到一定的外部監督作用。

體育器材的購買和分配本身就是為了讓學生在小學階段就樹立一種健身鍛煉的意識，同時通過學生以及教師雙方的努力，通過教學指導以及練習來對器材的使用進行實踐，必要的時候加入考核內容。因此器材的正規使用以及合理規劃都是很有必要的，無論是對于學生的成長還是對于教師素質的規范都是不可忽視的。

參考文獻：

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