新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課程教育新趨向的探究

梁亞云

【摘 要】隨著社會(huì)的發(fā)展以及時(shí)代的進(jìn)步，我們國(guó)家近幾年的教育事業(yè)發(fā)展取得了極大程度的進(jìn)步。新課改理念的形成，以及教育改革的深化，讓現(xiàn)階段的基礎(chǔ)教育事業(yè)飛速發(fā)展。小學(xué)美術(shù)教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)教學(xué)內(nèi)容，其對(duì)于學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)培養(yǎng)具有十分鮮明的意義。藉此，本文立足于新媒體環(huán)境之下，對(duì)小學(xué)美術(shù)課程教育新趨向進(jìn)行了簡(jiǎn)要的研究。

【關(guān)鍵詞】新媒體；小學(xué)教學(xué)；美術(shù)課程；教育新趨向

中圖分類號(hào)：G623.75 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2017）10-0228-01

二十一世紀(jì)不僅僅是一個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)高度繁榮的時(shí)代，也是教育進(jìn)一步發(fā)展的重要時(shí)代，因?yàn)樵诖朔N發(fā)展背景之下，人們的教育理念發(fā)生了極大程度的改變。在實(shí)際的教育過程當(dāng)中，教育工作者希望通過適當(dāng)?shù)馗淖儸F(xiàn)階段的教育方法以及教育理念，可以讓下一代接受更加良好的教育，促進(jìn)其全面發(fā)展。而美術(shù)課程存在的基礎(chǔ)意義就是全面建設(shè)下一代。但是當(dāng)下在基礎(chǔ)教育當(dāng)中，對(duì)于美術(shù)教育仍然存在著很大問題。因此，對(duì)新媒體環(huán)境下小學(xué)美術(shù)課程教育新趨向研究有著鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。

一、新媒體背景之下的小學(xué)美術(shù)教育改革意義

在信息技術(shù)不斷高速發(fā)展的今天，技術(shù)在小學(xué)美術(shù)教育以及小學(xué)教育過程當(dāng)中的應(yīng)用范圍已經(jīng)越發(fā)的廣泛，并且從其實(shí)際的應(yīng)用內(nèi)容以及應(yīng)用現(xiàn)狀來說，信息技術(shù)的加入在很大程度之上將會(huì)進(jìn)一步地提升學(xué)美術(shù)教育的實(shí)際教育水平，并且從現(xiàn)階段的基礎(chǔ)發(fā)展趨勢(shì)來說，新媒體下的教育信息技術(shù)應(yīng)用可以說是當(dāng)下社會(huì)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)[1]。所以，在現(xiàn)實(shí)的教育過程當(dāng)中，教育工作者需要根據(jù)現(xiàn)階段小學(xué)美術(shù)教育的基礎(chǔ)情況進(jìn)行合理研究。利用合理的方法將信息技術(shù)與教育完美地進(jìn)行結(jié)合，這對(duì)于當(dāng)下的美術(shù)教育來說，在很大程度之上可以不斷地對(duì)小學(xué)美術(shù)教育的具體教育體系進(jìn)行進(jìn)一步的優(yōu)化，同時(shí)在實(shí)際的教育過程當(dāng)中，也可以進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)生所具有的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)積極性，這樣在實(shí)際的發(fā)展過程當(dāng)中，可以進(jìn)一步促進(jìn)教育形式的多元化，這也是進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)美術(shù)教育得以長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的重要方法[2]。

二、教育新趨向研究

在現(xiàn)階段的新媒體背景之下，小學(xué)美術(shù)的教育出現(xiàn)了更多的教育新趨向，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面當(dāng)中：

（一）教育意識(shí)

根據(jù)實(shí)際的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，新媒體背景之下的教學(xué)方法，在實(shí)際的應(yīng)用過程當(dāng)中存在著十分重要的應(yīng)用價(jià)值，確實(shí)為小學(xué)教育帶來了積極的影響。例如其在實(shí)際的應(yīng)用過程當(dāng)中進(jìn)一步地改變了教學(xué)形式以及課程結(jié)構(gòu)。所以，在新媒體背景之下，現(xiàn)階段的小學(xué)美術(shù)教學(xué)必須要將傳統(tǒng)的教學(xué)意識(shí)進(jìn)行合理的創(chuàng)新。同時(shí)只有在實(shí)際的教育過程當(dāng)中，進(jìn)一步地展現(xiàn)教學(xué)趣味性以及相關(guān)的互動(dòng)性，才能進(jìn)一步地發(fā)揮更加重要的作用。通過對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用，可以在很大程度之上，進(jìn)一步地促進(jìn)小學(xué)生所具有的創(chuàng)造能力以及相關(guān)的審美能力得到提升。而新媒體技術(shù)在教育過程當(dāng)中所發(fā)揮的交互以及協(xié)調(diào)作用，將會(huì)進(jìn)一步促進(jìn)師生之間的溝通以及交流，并且可以讓其變得更加的有效。

（二）注重網(wǎng)絡(luò)多元化

在新媒體背景之下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)一步使用與推廣，讓小學(xué)課程當(dāng)中的美術(shù)課程在實(shí)際的教育過程中，可以不再受到具體的時(shí)間限制以及空間限制。讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地地對(duì)不懂的問題進(jìn)行詢問，并且可以快速地解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中所遇到的問題。同時(shí)在實(shí)際的應(yīng)用過程當(dāng)中，可以將小學(xué)美術(shù)教育與現(xiàn)實(shí)的校外生活以及學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行合理且充分的聯(lián)系，這對(duì)于進(jìn)一步推動(dòng)小學(xué)美術(shù)教育水平有著十分鮮明的現(xiàn)實(shí)意義。因此，在不斷的發(fā)展過程當(dāng)中，應(yīng)該進(jìn)一步地促進(jìn)并且注重美術(shù)課程教學(xué)模式在網(wǎng)絡(luò)背景之下的發(fā)展問題，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)在實(shí)際的發(fā)展過程當(dāng)中表現(xiàn)出了十分鮮明的多元化趨勢(shì)，在此種背景之下，學(xué)生可以隨意地進(jìn)行作品展示，并且可以在應(yīng)用的過程當(dāng)中獲得更多的教育資源，以不斷加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我意識(shí)的提升。新媒體環(huán)境的小學(xué)美術(shù)課題教學(xué)可以讓學(xué)生發(fā)揮自己獨(dú)特的想象力，以展現(xiàn)出獨(dú)具一格的創(chuàng)作風(fēng)格。

三、結(jié)束語

綜上所述，我們國(guó)家近幾年的教育事業(yè)發(fā)展取得了極大程度的進(jìn)步，而教育事業(yè)在發(fā)展過程當(dāng)中，作為社會(huì)當(dāng)中的一項(xiàng)基礎(chǔ)事業(yè)，同樣會(huì)受到時(shí)代發(fā)展的影響。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，讓新媒體時(shí)代加速到來，在此種發(fā)展背景之下，小學(xué)美術(shù)教育無論是教育方法還是教育體系都將會(huì)受到極大程度的沖擊。本文以上內(nèi)容立足于新媒體環(huán)境，對(duì)小學(xué)美術(shù)課程教育發(fā)展的新趨向進(jìn)行了多個(gè)角度的論述。雖然現(xiàn)階段教育問題仍然存在，但是教育工作者應(yīng)該走好教育改革的每一步。

參考文獻(xiàn)：

[1]曾誠(chéng).芻議關(guān)于右腦空間及形象思維開發(fā)訓(xùn)練在小學(xué)美術(shù)教育中的體現(xiàn)[J].藝術(shù)科技，2013，（03）：300.

[2]李勇輝，曹小麗.信息時(shí)代小學(xué)美術(shù)教育的探究與實(shí)踐[J].科技經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)，2011，（01）：94-95.