生活教學在小學數學教學中的應用辦法

魏欣

【摘要】生活化的教學模式，降低了學生數學學習難度，更加有利于培養學生數學興趣，同時可以提升課堂教學質量和教學效率.此次研究主要是針對生活教學在小學數學教學中的應用辦法展開分析，希望能夠為教學工作者提供理論參考.

【關鍵詞】生活教學；小學數學；應用辦法

數學與實際生活具有非常緊密的聯系.在我們日常生活中，隨處可以看見數學知識的運用.因此，小學數學教師有必要采取生活化教學模式，激發學生數學學習興趣，培養小學生良好的數學知識運用能力，使學生善于發現生活中的數學知識，從而將數學知識與實際生活合理結合，感受到數學的魅力和樂趣.

一、創設生活化教學場景

在小學教育中，數學學科屬于重要的組成內容.在傳統的小學數學教學中，教師占據教學主導性地位，主要講解教材知識，課堂氣氛比較枯燥無味.同時由于數學學科本身的特點，在此種教學模式的影響下，更是增加了小學數學的煩悶性，導致小學生無法形成數學學習興趣，影響了課堂學習質量.而通過實施生活化數學教學，也就是結合數學教材內容，以及小學生的日常生活，在課堂教學中創建生活化場景，以此為學生創建輕松活潑的學習氛圍，使學生更加輕松容易地理解數學知識，有效提升課堂教學質量的提升.此外，基于生活化數學教學模式，教師可以在課堂教學中，插入一些生活場景，可以更有利于學生對數學知識的理解和運用.并且，可以有效培養學生的數學學習興趣，使其感受到數學的魅力和樂趣.

比如，在講解“三角形的穩定性”內容時，教師便可以在課堂上引入生活化的場景，對比三角腿的凳子和四角腿的凳子，可以清楚發現三角腿的凳子更加穩定.通過結合生活案例，學生可以更加深刻地理解數學知識，并且能夠將學習到的知識運用到日常生活中，對于促進學生學習質量的提升具有關鍵性意義.

二、探索生活中的數學

在以往的小學數學課堂教學中，教師普遍采取例題講解的方式，盡管能夠將問題充分詳細地講解，但是不利于突出學生的課堂學習主體性地位，也無法培養學生的主動學習意識、數學知識應用能力.所以，在新課程改革的教學背景下，數學教師必須有意識地引導學生，加強對生活中的數學知識進行探索，以此提升學生的數學學習能力.首要工作是培養學生學會運用數學的眼光，觀察生活認識生活.比如，在學習“百分數”知識時，在教師的引導下，學生提前了解生活中的一些百分數內容、表現形式和意義，之后再學習教材中的百分數，自然而然地輕松理解教材知識，提升學習能力.此外，教師應當引導學生形成做數學日記的習慣.比如，學習完“如何測量各種數據”之后，學生便可以在記錄本中，記錄日常生活中與數學知識有關聯的內容.

三、合理運用生活化教學原型

數學源自于生活，也服務于生活.為更加便于小學生理解數學知識，在小學數學課堂教學中，教師可以加強對生活化教學原型的運用，或者讓學生在學習過程中，探尋生活中自身比較熟悉的原型，加強數學知識與生活原型的結合，切實提升課堂教學質量.從另外的角度講，小學數學教學運用生活化教學原型，與創建生活化教學場景具有相似的地方，但是在教學方式上存在明顯差別，生活化教學原型，是在課堂教學中結合生活中的實際案例.對于生活案例的選擇，要求數學教師能夠結合小學生的日常生活和理解能力，盡可能選擇小學生比較感興趣的數學案例，有利于產生教學上的共鳴，從而使小學生在生活案例中獲取更重要的數學信息.同時在教學過程中，師生之間通過交流和互動，可以培養學生觀察生活的習慣.在學生的日常生活中，存在大量的數學知識，還需要學生能夠親自去發現和探索，以此更好地將數學知識與生活有效結合起來，也有利于提升數學教學質量.為了最大限度地發揮出生活化教學在教學中的重要性作用，需要構建良好的師生關系，加強師生之間的互動和交流，并且教師需要充分了解學生的日常生活和學習情況，只有在明確學生興趣的基礎上，教師才能夠更加準確、合理地選擇生活案例，在正確的切入點引入到課堂上，以此激發學生數學學習興趣，推動課堂教學順利進行.

四、引導參與生活實踐

學習數學的根本目的就是將數學知識運用到生活中，在小學課堂中，教師也應該將生活實踐重視起來，引導學生將生活實踐和課堂知識相結合，通過數學實踐，使學生對數學的應用能力提高上來.舉例說明，在教師講授“圓角分”的過程中，可以組織學生模擬商場購物，在生活中運用數學知識，提高學生對數學的應用能力.再舉例，在學生們接觸長方形面積的知識的時候，可以引導學生回家對自己家的房子進行測量，然后計算房子的面積，有效地體現出數學在生活中的重要作用.

五、總結

總而言之，在小學數學教學過程中，可以說讓生活走進小學數學課堂非常具有必要性，可以極大程度地激發學生學習興趣，可以使其更加直觀形象地了解數學知識，了解數學知識對于實際生活的重要性.因此，教師需要注重培養學生利用數學知識解決實際生活中問題的能力，使學生充分感受到數學的魅力.

【參考文獻】

[1]廖賀軍.淺析生活情境方法在小學數學教學中的運用[J].小作家選刊，2016（27）：119.

[2]曾建議.生活化教學在小學數學教學中的應用探索[J].考試周刊，2015（25）：60-61.