探究心內科教學中網絡教學與實踐教學相結合的應用實踐

鄧穎

400016 重慶醫科大學附屬第一醫院第一分院

【摘 要】隨著科學技術的發展，信息技術水平逐漸增強，我國的醫學行業也得到了逐漸的發展和壯大。其中，心內科學是內科學的重要組成部分，是醫學生授課中的主要部分。有關網絡教學與實踐教學相結合的方式與傳統教學相對比的實驗證明，利用網絡教學與實踐教學相結合的方式將能夠得到更加科學高效的教學效果。

【關鍵詞】心內科；網絡教學；實踐教學；應用實踐

【Abstract】With the development of science and technology， information technology gradually strengthen， the medical industry of our country has been gradually develop and grow.Among them， the heart science is an important part of internal medicine， is the main part of teaching medical students.About network combination of teaching and practice teaching compared with traditional teaching experiment proves that the use of a combination of network teaching and practice teaching will be able to get a more scientific and efficient teaching effect.

【Keywords】cardiology； Network teaching； The practice teaching； The application practice

0引言

網絡教學轉變了傳統的利用黑板和粉筆進行教學的方式，轉而采用互聯網、計算機等新形信息技術。將網絡教學與實踐教學相結合進行的心內科教學與傳統的教學形式相比來看，學生將更能夠深刻的理解知識的含義，加深學生對于醫學知識的記憶和應用。打破傳統教學中教師“滿堂灌”的教學模式，使學生能夠自主思考，提高學習效率。

1關于網絡教學與實踐教學相結合的方式與傳統教學相對比的實驗

1.1實驗對象

在此次關于網絡教學與實踐教學相結合與傳統教學相對比，提高心內科教學效果的實驗中，采取的是A市醫院實習的護士，進行實驗。

1.2實驗目的與方法

將A市醫院同期實習輪轉的護士分為兩組，每組15人，一共收集三期。第一組接收傳統的心內科教學實驗，第二組接受網絡教學與實踐教學相結合的實驗，在實驗進行三期實習后，對兩組護士采用問卷調查以及技能考核的形式，對知識掌握效果進行測驗，并且從測驗結果中進行對比分析兩種教學方式所取得的不同效果。

1.3實驗結果

通過對兩組實習護士進行三期的實驗結束之后，對兩組實習護士對不同教學方法及學習效果進行評價。從最終的統計數據結果來看，接受傳統的心內科實驗教育的15名實習護士中，只有4人對此項實驗課程形式感興趣，有6人的學習效率較高，最終測評的總成績為80.53。而接受網絡教學與實踐教學相結合實驗教學的15名實習護士中，有8人對此項課程形式感興趣，有9人的學習效率較高，最終測試的總成績為92.86。

1.4討論

通過此次實驗結果充分的說明了網絡教學與實踐教學在心內科的教學中對實習護士學習效果產生的有利影響[1]。

2在心內科中應用網絡教學與實踐教學相結合的好處

2.1形象教學，促進學生記憶

教師在利用網絡技術進行心內科的教學時，可以充分利用網絡中的文字、圖片、視頻以及聲音等形式，對學生進行視覺、聽覺等方面的沖擊，更能夠以其直觀的形象吸引學生的眼球。同時這也十分符合我國當代教育理念，使學生在課上一直保持著積極的學習興趣和探索的熱情。同時，網絡技術中比較特別的一點就是可以實現人機對話，具有較強的互動性，能夠使學生都參與到心內科的學習當中，提高學生學習的主動意識，改變傳統教師督促學生學習變為學生能夠進行自主學習，將傳統的實驗教學中的優點與現代化的網絡教學結合起來，將能夠促進學生對知識點的極易，極大的提高學生的學習興趣和效果，從而使學生在輕松愉快的氛圍中進行醫學知識的學習。

2.2豐富教學結構

現代化的網絡教學中具有較強的交融性、智能性以及可選擇性，優質高效的網絡設計方案將會滿足不同學習程度學生的學習需求。雖然教師在進行網絡課件的制作時需要對整個學期的教學內容進行歸納整理，并且將一個個細碎而富有聯系的知識點進行串聯，將十分考驗教師對教材的理解和掌握程度以及對知識的細化整合水平。但是在網絡課件做成之后，教師則可以根據課件內容隨時的增減，改變教學方案，針對學生對知識點的掌握程度改變教學方式。

同時，利用網絡技術能夠實現將學生比較難以理解的章節拆分成幾個小的模塊，對學生進行細致的講解。將知識點投入到投影儀上面，使學生能夠看清教師正在的實驗演示，將復雜的動作進行拆解，學生將更加容易領會其中的具體步驟和內涵，在進行具體的實驗操作時將會更加的熟練靈活，從而加快了實驗的速度，提高了實驗的效率和質量，提高心內科的教學效果。

2.3加強了心臟瓣膜病聽診實踐

多媒體技術還能夠彌補傳統的實驗教學模式中的缺陷與不足，增加學生對于婦產科知識的信息量。部分醫學高校由于受實驗經費和學生人數過多的因素影響，不能夠為學生提供充分的具體實驗條件，使得諸多醫學實驗無法開展，這將對學生在實驗操作方面的能力起到了阻礙作用。心臟瓣膜病作為一種臨床疾病，對實踐操作能力要求較強。由于平時臨床實習與實踐操作的課節十分有限，對于一部分重要雜音體征學生很難聽到?，F如今實施心臟瓣膜病網絡教學中，通過采用多媒體信息技術把心臟瓣膜病體征進行錄音，并將具體檢查方法、手術操作細節以錄像的形式向學生展示，學生便有了充足時間研究分析。這種方式一定程度上彌補了臨床見習中的缺陷，使未來臨床操作中更為專業、精準。

2.4顧及學生間的差異

由于醫學高校的學生眾多，學生的學習水平常常存在參差不齊的狀態，在教學過程中對于不同學習水平和學習層次的學生，可以利用網絡技術讓學生自行對所學知識進行補充，鞏固沒有聽懂的，預習日后所學的。消除部分學生因學習效率而出現的“吃不飽”的現象以及部分學生因對某些內容理解不到位而出現的“消化不了”的現象。因此，利用網絡技術進行心內科的教學效果十分顯著，既能夠發揮了教師的主導作用，又能夠照顧到學生間在學習方面的差異性，使不同學習層次的學生都接受到相應的教學，從而激發了學生的學習興趣，提高了學生的學習成績[2]。

3結束語

綜上所述，利用網絡教學與實踐教學相結合的方式將在一定程度上彌補了傳統心內科教學中的不足，能夠提高學生的學習興趣、豐富課程結構、滿足學生間因學習差異對教學的不同要求以及增加學生的醫學知識儲備量。在日后的發展中，醫學高校應進一步加強與現代信息技術的融合，從而提高教學質量，使心內科的教學效果達到最佳。

參考文獻：

[1]楊學成.心內科教學中網絡教學與實踐教學相結合的應用實踐[J].中國衛生產業，2015（09）.

[2]趙季紅，姜鐵民，蔡偉，等.網絡教學與實踐教學法相結合在心內科教學中的應用分析[J].中國高等醫學教育，2013，06：95-97.