創新小學體育教學方法 提高體育課堂教學效率

蘇苗石

摘 要：隨著我國教育事業的不斷發展，學生家長與社會對教育的觀點取得了極大的改變，對學生已不再過分要求文化課成績，而是追求學生德、智、體、美全面協調發展。小學體育教學是小學教育的一門重要課程，要達成學生素質全面發展的教育目標，需要借助體育教學這一重要載體，目前部分小學體育教學存在教學方式落后的問題，就如何創新小學體育教學方法、提高體育課堂教學效率展開探究。

關鍵詞：體育教學；創新方法；教學效率

當代小學教育的目標是實現學生素質的全面提高，作為小學教育的重要組成部分，小學體育教學也是越來越被重視。研究表明，長期堅持體育鍛煉的學生，大腦皮層細胞活動的強度、均衡性和靈活性均比體育鍛煉較少的學生更強，體育鍛煉不僅能夠促使學生的體質得到強化，同時還能促進智力的開發。因此，體育教學有助于提高學生的身體素質、智力均衡發展，由體育鍛煉緩解文化課學習帶來的疲勞，起到事半功倍的效果。由此可以看出，做好小學體育教學方法的創新改革，有助于學生勞逸結合，提高學生的身體素質發展，從而更好地促進文化課知識的學習。

一、小學體育教學中存在的問題

1.教育方式與教育理念背道而馳

隨著新課改的逐步推進，小學教育雖然強調了對體育教學的重視，但并沒有從根本上改變體育教學傳統的教育方式。一些小學在體育課上依然采用古板、單一的教學內容，小學教育的這些舉措與新課改的要求背道而馳，體育教學的作用沒有得到實質性提升，嚴重阻礙了學生德、智、體、美全面協調發展。

2.體育教師自身能力的欠缺

小學體育教師是體育教學的實施者，教師教學能力高低將直接決定了體育教學質量，一名優秀的體育教師對學生體育成績和身體素質的提高起著促進作用。現在小學教育普遍存在體育教師能力不足的情況，這些教師不能掌握合理的教學方法，單方面造成學生對體育課的興趣缺失，從而影響了體育教學在小學教育中發揮的作用。

3.學生對體育課認知不足

小學生正處于頭腦發育的關鍵階段，但由于思維還不夠成熟，意志力較為薄弱，對體育課的重要性也認識不足，在日常教學中，教師也并未對體育課的作用進行正確的引導，導致一些學生認為上體育課就是自由玩耍，跟文化課學習沒有關系，增加了體育教學的難度。

二、創新體育教學方法的對策

1.創新體育教學方式和理念

既然小學教育的目標是實現學生德、智、體、美全面協調發展，那么首先要對小學體育教學做到足夠重視。只有提高對小學體育教學的重視程度，才能促進教學思路和教學方法創新，學校要支持和推進體育教學創新改革，改變舊觀念，合理投入師資力量，并且把體育教學與其他課程教學緊密聯系起來，讓體育教學和文化課教學做到相輔相成、互相促進。

把素質教育理念落實到體育教學中，需要學校加大對體育教學的投入，一方面為體育教學提供優越的教師資源，另一方面，為體育教學提供更豐富越的場地器材，將體育教學落到實處。只有為小學體育教育創造良好的教育環境，才能達到新課改的要求。

2.提高教師授課能力

體育教師要注重自身課堂施教對學生體育課學習的導向作用。在新的教育環境下，體育教師要在學生學習過程中充當引導角色。只有老師自身的能力提高了，才能更好地幫助學生學習。因此，體育教師在教學過程中，要不斷改變和創新教學方法，進行合適的引導和培養，從而激發學生對體育課的學習熱情。

在課堂上運用創新的教學方法使學生寓教于樂，改變傳統的教學方式和方法，以學生為主體，發揮學生的主動性，讓學生體會到體育活動的快樂。比如：（1）游戲教學法，即將游戲方法應用到體育課堂中，改變枯燥單一的教學方法，這種教學方式通過游戲與課堂知識相結合，豐富課堂內容，提高體育教學質量。（2）情境教學法，學生為主體，營造一種特定的教學氛圍，比如撕名牌的方式，刺激學生的感官，增強學生鍛煉的欲望，有利于學生掌握體育技能和知識，促進學生綜合能力的發展。只有豐富體育教育的教學方式，才能讓學生在體育課堂中得到學到更多的知識。

3.提高學生認知能力

小學教育階段作為學生身體成長和知識學習的關鍵時期，為學生創設一個良好的體育教育環境，可以鍛煉學生體魄，增強學生意志，幫助學生樹立和養成良好的學習習慣。不同的學生對體育課有著自己不同的認知，如男學生比較活潑好動，喜歡跑動較強的運動，女學生性格文靜，則喜歡偏向智力的運動。所以，要根據學生的差異制訂不同的教學計劃。

傳統體育課，往往要求學生進行跑步測試和體能測試，片面追求課堂結果，然而大多數小學生對這種體育課的態度是恐懼的，上體育課時毫無興趣，學習態度比較低沉。改變學生這種消極觀念可以充分調動學生學習體育課的積極性，更好地融入體育教學中。創新體育教學在心理上解決了學生對體育運動的看法，寓教于樂的方式讓學生體會到體育課的樂趣，使得體育運動成為學生的一種生活學習方式。

小學體育教學作為小學教育的重要組成部分，雖不能在短期內直接提高學習成績，但擁有一個好的身體素質卻能對學習起到長遠的輔助作用，做到體育教學與文化課教學相輔相成、相互促進。因此，提高小學生體育教學質量是小學教育素質教育的重要課題，創新體育的教學方法對小學體育教學質量起著關鍵作用，體育教學要根據學生的實際情況合理創新不同的教學方法，最大限度地提升小學體育教學效果，從而實現小學生綜合素質的全面發展。

參考文獻：

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