提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略

阮欽?伍高見(jiàn)

摘要：數(shù)學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的主要學(xué)科，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性是新課程改革背景下教師教學(xué)的基本目標(biāo)。本文主要以小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)為例，從課堂提問(wèn)，啟發(fā)思考；操作實(shí)踐，培養(yǎng)能力；設(shè)計(jì)練習(xí)，鞏固提升這三個(gè)方面出發(fā)進(jìn)行了闡述，以期為數(shù)學(xué)教師提供一些參考，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；有效性；提高

新課程改革對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)提出了新的要求，其注重學(xué)生知識(shí)與技能水平的提高，也注重學(xué)生主體參與課堂的意識(shí)培養(yǎng)。作為新時(shí)期的小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們也要不斷地學(xué)習(xí)新課程改革的理念，并以此為前提來(lái)設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)，以便真正地保證數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問(wèn)題主要有學(xué)生無(wú)法集中精力投入到課堂、對(duì)所學(xué)的內(nèi)容不加以思考，而過(guò)度地依賴教師等，針對(duì)當(dāng)前課堂教學(xué)中存在的這些主要問(wèn)題，教師要結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容采取適當(dāng)?shù)氖侄危瑥亩ㄟ^(guò)恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)來(lái)提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。

一、課堂提問(wèn)，啟發(fā)思考

對(duì)于未知的內(nèi)容，小學(xué)生是充滿了好奇心與求知欲的，那么教師就可以通過(guò)課堂提問(wèn)的方式來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)，從而有效地啟發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維。教師在提問(wèn)時(shí)，一定要注意問(wèn)題的難度不能過(guò)大，以免學(xué)生因通過(guò)自己的思考無(wú)法解決問(wèn)題而產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。適當(dāng)難度的問(wèn)題既可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的好奇心與求知欲，又可以讓學(xué)生在思考后順利地解決問(wèn)題，從而可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。……