初中英語興趣教學探討

秦麗

（陜西省韓城市實驗初級中學）

摘 要：近年來，隨著教育改革的不斷深化，如何培養及發展學生的英語興趣成為至關重要的課題。初中生要想學好英語，興趣是內在動因。教育者要從三個方向入手，營造寬松的學習氛圍和優質的語言環境，對學生的興趣加以培養及激發，保持良好的師生關系。

關鍵詞：學習氛圍；興趣；師生關系

眾所周知，興趣是最好的老師，也是攻克難關的一種積極的心理因素。基于在教育道路上的不斷摸索，總結了以下幾條經驗：

一、寬松的學習氛圍是幫助學生產生學習興趣的基礎

當前教材改編的最大特色是寓教于樂，這也是英語教學過程中一個必不可少的環節。而且新編教材的主干線是語言的結構。不僅要教會學生語法內容，還要教會學生怎么運用語言，使外語教學成為培養學生交際能力的過程。在此期間，老師要處于引導位置，要從聽、說、讀、寫這些方面著手，積極調動學生的興趣，使學生養成良好的學習習慣。教育工作中，要把寬松的學習氛圍和教育目標相結合，不要出現課堂死板和課堂混亂這兩種現象，爭取做到師生互動頻繁、課堂氣氛活躍。在課堂上，教師要充分利用一切可利用的資源，讓學生用英語講出教具的名稱、屬性、顏色等。也可以在課堂上開發一些智力小游戲，比如單詞拼寫大會、分組競賽等，并且進行獎勵。在初中英語學習過程中，學生對英語產生興趣往往源于新鮮感，要將趣味和學習有機地結合起來。順應科技的發展，多利用錄音機、多媒體等輔助教學，為學生提供一個生動、輕松的學習環境，成功將學生帶入英語的世界。

二、學生對英語產生興趣是關鍵

英語教學的原則就是激發學生學習英語的興趣，讓學生愛上英語。在實際教學工作中，要讓學生體驗到學習英語的樂趣。在教感嘆句時，要聲情并茂，這樣學生理解起來就簡單許多，而且記憶深刻。要充分發揮學生的主觀能動性，突出學生的主人公地位，鼓勵學生勇敢地開口講英語，多組織學生進行情境對話，這樣能激發學生對英語的熱愛。為了順應現代教育制度的改革與創新，只有提升學生的興趣才能達到教學目標，所以教師不能機械地傳授知識，要尋求更多、更有效的教育方法，達到最優的教育效果。在教學中，要利用學生的好奇心，通過講故事的方式把一些奇聞逸事或者有趣的故事講給學生聽，最有效的一種表達方式是幽默。

也可以組織一些有意思的活動，比如舉行英文演講競賽，或者排練英文話劇等，以此進一步開發學生對英語的興趣。由安靜到活潑，要注意課堂的風格轉變，讓學生“動起來”，這樣才能使學生的興趣“活起來”。

三、融洽的師生關系有助于教育目標的達成

融洽的師生關系是培養學生興趣的前提。進入初中階段，學生正值青春期，自尊心比較強，因此，教育工作中要特別注意學生的心理變化。要把以學生為本作為自己的教學思想，不能打擊學生的積極主動性，也不能差別對待，要一視同仁。老師應該多諒解學生學習的難處，并給予鼓勵，幫助學生消除膽怯、恐懼的心理障礙。老師不僅是學生的引導者，還是學生的朋友。要善于用朋友的身份與其交往，這樣就營造了一個相對輕松的學習氛圍，把學生的學習興趣激發出來。學生來自不同的地方，不管是學習能力還是英語基礎都參差不齊，所以老師需要耐心地引導。尤其對于學困生來講，老師應該積極地找到他們的優點加以鼓勵，幫助其彌補自己的不足。鼓勵的語言是最好的動力，能夠重新燃起他們對英語的熱愛和激情。融洽的師生關系既促進了教師教育工作的展開，也有利于激發學生的潛能，對提高學生的英語興趣也有不可忽視的作用。對學生要多加關心和愛護。在學生面前要樹立一個良好的形象，因為與其他課程相比，英語是比較陌生的，老師的形象決定著學生能否消除心理壓力，所以要接近學生，認真地引導他們。師生關系是提高學生英語興趣的關鍵因素，要學會與學生友好地相處，這是教師必須要做好的功課。正面的老師形象也會讓學生更好更快地吸收知識，這樣既可以為教育目標的達成做鋪墊，也可以讓學生輕松地學習。

綜上所述，成功掌握一門外語，興趣是最大的動力。對于初中生來講，不管是基本能力還是心理活動都不夠完善和成熟，因而激發學生的興趣，幫助學生掌握好外語，也是教育工作者需要探究和摸索的重要課題。教師應有效地激發學生對英語的興趣，幫助其養成良好的學習習慣，不斷突破、不斷改革、不斷創新，從而學習優質文化。

參考文獻：

[1]田瑤.初中英語興趣教學中如何營造歡樂氣氛激發學生興趣[J].新教育時代電子雜志（教師版），2016（4）：164.

[2]陳曉云.開展初中英語興趣教學的幾種有效方法[J].考試周刊，2015（A2）：113.

編輯 高 瓊