英語(yǔ)歌曲在初中英語(yǔ)教學(xué)中的輔助作用

冀雙利

（陜西省韓城市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)）

摘 要：全球化程度不斷加深，為了迅速與國(guó)際接軌，英語(yǔ)教學(xué)的重要性愈發(fā)凸顯出來(lái)。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言課程，在學(xué)習(xí)過(guò)程中較為枯燥，學(xué)生很難從英語(yǔ)教學(xué)中尋找到學(xué)習(xí)興趣。因此，初中教師在平時(shí)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中要摒棄傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)方法，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中不斷增加一些有趣的教學(xué)內(nèi)容，其中英語(yǔ)歌曲就是初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中有效的輔助教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)歌曲；初中英語(yǔ)教學(xué)；輔助作用

目前，整個(gè)社會(huì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的重視程度正在逐漸提高，在新課改的背景下，如何高效地完成英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)已經(jīng)成了相關(guān)教育工作者廣泛關(guān)注的問(wèn)題。英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言課程，想要學(xué)生更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先必須提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。隨著人們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)方法的不斷研究，逐漸發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)歌曲在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中有著重要的輔助作用，利用英語(yǔ)歌曲進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，不僅可以活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且還能利用英語(yǔ)歌曲優(yōu)美的旋律讓學(xué)生領(lǐng)略到英語(yǔ)美之所在，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)的興趣。為了提高英語(yǔ)歌曲在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中輔助效果，本文對(duì)英語(yǔ)歌曲在初中英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用策略進(jìn)行了詳細(xì)的

分析。

一、利用英語(yǔ)歌曲幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

目前在我國(guó)的教育體系中，小學(xué)階段普遍對(duì)英語(yǔ)教學(xué)不重

視，等進(jìn)入了初中階段之后，學(xué)生沒有形成好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，往往經(jīng)過(guò)了教師長(zhǎng)時(shí)間的引導(dǎo)學(xué)生才能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間造成了大量的浪費(fèi)。

為了幫助學(xué)生盡快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師在課堂教學(xué)開始之前的準(zhǔn)備時(shí)間內(nèi)，利用多媒體工具播放英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在傾聽英語(yǔ)歌曲的過(guò)程中，培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的敏感度，進(jìn)而迅速地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地減少了英語(yǔ)課堂時(shí)間的浪費(fèi)，并且還提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，課前英語(yǔ)歌曲的選擇過(guò)程中，教師要多方面考慮，確保選擇的英語(yǔ)歌曲能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且還不會(huì)引起學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)分神的情況。

二、利用英語(yǔ)歌曲提高學(xué)生的詞匯量

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生的英語(yǔ)水平與學(xué)生掌握的英語(yǔ)詞匯量有著直接的關(guān)系。因此，想要在初中英語(yǔ)教學(xué)階段使得學(xué)生的英語(yǔ)水平得到明顯提高，教師就要尋找有效的措施幫助學(xué)生提高詞匯量。在傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂中，學(xué)生若想掌握一個(gè)英語(yǔ)詞匯，通常需要長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)記憶，這種死記硬背的方法不僅會(huì)讓學(xué)生逐漸喪失背誦詞匯的積極性，并且還會(huì)頻繁出現(xiàn)遺忘情況。為了妥善地解決這個(gè)問(wèn)題，教師可以利用英語(yǔ)歌曲的輔助作用幫助學(xué)生對(duì)詞匯進(jìn)行記憶，在英語(yǔ)歌曲中包含著大量的單詞和詞組，教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語(yǔ)歌曲，會(huì)讓學(xué)生了解到英語(yǔ)單詞的讀法，提高學(xué)生的聽力能力，并且還可以鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)歌詞進(jìn)行默寫，從而起到幫助學(xué)生記憶詞匯的目的。

三、利用英語(yǔ)歌曲改善師生關(guān)系

在傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，由于學(xué)生與教師之間的年齡差距，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中潛意識(shí)地產(chǎn)生了排斥教師教學(xué)內(nèi)容的想法，并且由于教師與學(xué)生之間的隔閡，在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師無(wú)法和諧地與學(xué)生進(jìn)行配合，十分不利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，在初中英語(yǔ)教學(xué)課堂中，教師可以利用英語(yǔ)歌曲這個(gè)輔助工具，在優(yōu)雅的歌曲旋律中，使得師生之間的感情得到聯(lián)絡(luò)，并且在利用英語(yǔ)歌曲進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師還可以融入學(xué)生之中，和學(xué)生一起進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的演唱訓(xùn)練，在這個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中教師要積極地和學(xué)生交流，消除學(xué)生對(duì)教師形成的天然隔閡，進(jìn)而在以后的課堂教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生將會(huì)更加積極地與教師配合，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量的顯著提高。

四、利用英語(yǔ)歌曲提高學(xué)生的表達(dá)能力

在目前的初中英語(yǔ)教學(xué)階段中，教師普遍面對(duì)著學(xué)生不敢開口講英語(yǔ)的困境，若在課堂上采用集體背誦課文的方法，雖然會(huì)讓大部分學(xué)生擁有開口講英語(yǔ)的勇氣，但也給了一些學(xué)生偷懶的機(jī)會(huì)。為了使得學(xué)生整體英語(yǔ)水平得到提高，教師在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中可以利用英語(yǔ)歌曲這個(gè)教學(xué)輔助工具，通過(guò)英語(yǔ)歌曲優(yōu)美的旋律，吸引住學(xué)生的興趣，學(xué)生在聆聽了優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲后，在平時(shí)的生活中不自主地就會(huì)對(duì)英語(yǔ)歌曲進(jìn)行哼唱，在這個(gè)哼唱過(guò)程中，學(xué)生就已經(jīng)自主地進(jìn)行了講英語(yǔ)的過(guò)程，進(jìn)而在潛移默化中幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平。

在新課改的大背景下，如何高效地進(jìn)行初中英語(yǔ)課堂教學(xué)是初中英語(yǔ)教師面對(duì)的至關(guān)重要的問(wèn)題，隨著英語(yǔ)新型教學(xué)方法的不斷應(yīng)用，可以發(fā)現(xiàn)利用英語(yǔ)歌曲教學(xué)輔助工具，可以讓學(xué)生在英語(yǔ)的聽、說(shuō)、讀、寫得到全面的提高。因此，初中教師在教學(xué)過(guò)程中必須給予英語(yǔ)歌曲教學(xué)足夠的重視，不斷加強(qiáng)英語(yǔ)歌曲在教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生英語(yǔ)水平的真正提高。

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編輯 任 壯