特殊學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的“愉快教育”分析

德措

摘要："知之者不如好知者，好之者不如樂知者"在很早以前教育學(xué)家孔子就曾說過"愉快教育"而現(xiàn)階段的教育學(xué)家斯賓塞也提出了"教育要讓人愉悅，要讓所有的教育帶有趣味"的愉快教育理念。那么對特殊學(xué)校而言，就更應(yīng)該要讓教育具有樂趣，才能讓學(xué)生獲取更多的知識。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，融入愉快教育，能夠讓學(xué)生消除緊張的心態(tài)，保持旺盛的精力，讓自己的內(nèi)心世界充滿歡樂，進(jìn)而有效的解決教育的不足，讓"愉快教育"真正的融入到教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)所規(guī)劃的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：特殊學(xué)校；數(shù)學(xué)教學(xué)；愉快教育

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2017）06-0139-01

所謂"愉快教育"就是在教學(xué)的過程中，通過獨(dú)特的情景模式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感受到愉快的樂趣，從而愿意主動去學(xué)習(xí)。愉快教育作為目前教學(xué)中的基本條件，已經(jīng)受到了廣泛的應(yīng)用，如下對特殊學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中的"愉快教育"進(jìn)行了分析。

1.良好的師生關(guān)系是愉快教育成為的必要前提

老師在教學(xué)課堂中有著非常重要的地位，所以在進(jìn)行教學(xué)的過程中，不僅需要重視老師的地位，同時還應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的主體，畢竟整個教學(xué)中，學(xué)生才是課堂的主體，所以教學(xué)的時候需要老師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合，根據(jù)具體的情況提高教學(xué)質(zhì)量的前提下促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的喜愛。反之，不管如何都離不開學(xué)生的配合，想要讓學(xué)生心情愉悅，愿意和老師合作，從某種程度上取決于師生之間的關(guān)系是否好。如果說師生之間的關(guān)系平等，學(xué)生愿意將老師當(dāng)成知心朋友，在教學(xué)的時候?qū)W生自然心情就會放松，非常樂意與老師合作，從而接受老師的教學(xué)。所以說，想要建立好的愉快教育，首先應(yīng)該從師生關(guān)系方面下手。

建立好的關(guān)系，首先應(yīng)該要求老師做到為人師表，敢于放下自己的架子與學(xué)生真心換真心。其次，老師應(yīng)該要想像學(xué)生的父母一樣，愛護(hù)他們、關(guān)心他們，讓學(xué)生感受到學(xué)校也有家的感覺，在通過各種的家訪等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，從而獲得信任，讓愉快教育能夠順利開展。

2.加強(qiáng)手語表達(dá)與豐富面部表情是做好愉快教育的重要方法

對于聾啞學(xué)生而言，手語是交流的主要工具，因此，手語的好壞直接決定了學(xué)生的心情。所以，想要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候心情愉快，老師應(yīng)該重視教學(xué)中的手語，并讓手語更加準(zhǔn)確與更具藝術(shù)性。由此，老師在教學(xué)的過程中，需要注意語言的藝術(shù)性與面部表情的風(fēng)趣性。如果一個普通的教學(xué)經(jīng)過了一個手語老師的加工，肯定會成為一道有趣的教學(xué)題材，所以手語一定要重視他的藝術(shù)性。

3.激發(fā)興趣是做好愉快教育的重要方法，更是愉快教育的任務(wù)

曾經(jīng)著名的心理學(xué)家說過"一切智力工作都源于興趣"所以說，想要進(jìn)行愉快教育，就需要先從興趣下手。其實(shí)愉快教育不僅只是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時還可以為學(xué)生創(chuàng)智愉快的學(xué)習(xí)氛圍。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，需要激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而為學(xué)生營造出好的機(jī)會，使其讓數(shù)學(xué)中的美全部散發(fā)出來。

特殊學(xué)生不同于普通學(xué)生，在進(jìn)行教學(xué)的過程中都必須采取特殊的教學(xué)手段，才能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到知識。由此，老師更應(yīng)該努力創(chuàng)造好的情境模式，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，最大化的開發(fā)學(xué)生的興趣。如用猜字謎的方法，引入到年、月、日的概念上，讓學(xué)生抱著一顆求知的欲望去探索學(xué)習(xí)的含義，進(jìn)而得到事半功倍的教學(xué)效果。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣最為主要的方法就是動手操作。我們都知道，數(shù)學(xué)知識是一門邏輯思維緊密，概念抽象的學(xué)科。如果想要直觀的讓學(xué)生體會到知識的有趣，就需要鼓勵學(xué)生進(jìn)行動手操作，這樣以來，不僅能夠滿足學(xué)生的好奇心，同時還能調(diào)動學(xué)生的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。

4.將游戲引入課堂是愉快教育的主要形式

愛玩是孩子的天性，所以游戲?qū)τ诤⒆佣允欠浅Ｏ矏鄣模@啞兒童也不例外。如果將游戲融入到課堂中不僅能夠增加許多樂趣，同時還能夠活躍課堂的氛圍，讓學(xué)生在歡樂中學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識。因此，不同的學(xué)科需要設(shè)置不同的教學(xué)模式，選擇不同的游戲手段。利用游戲的形式，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)到了舊知識，還鞏固了新知識，從而起到一舉多得的效果。

游戲是每個人類都喜愛的事物，由此老師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一種愉快的教學(xué)模式，將學(xué)習(xí)、游戲合二為一，最好的減少學(xué)生的壓力。反正，通過游戲即能開闊學(xué)生的視野，也能培養(yǎng)學(xué)生的思維，讓學(xué)生學(xué)會在學(xué)習(xí)中尋找樂趣。如在進(jìn)行"數(shù)10"的教學(xué)過程中，通過"找朋友"的游戲，將10張卡片發(fā)給10位學(xué)生，然后讓學(xué)生進(jìn)行游戲，手拿8卡片的學(xué)生站起來說"誰是我的好朋友"這時能夠組成8的兩個學(xué)生用手語表示我與他是好朋友。這樣的游戲不僅可以活躍課堂氣氛，還能增加學(xué)生之間的感情，進(jìn)而讓自己的思維得到提高。

5.結(jié)束語

綜上所述，特殊學(xué)校就是進(jìn)行特殊教育，所以在教學(xué)的過程中，需要時刻關(guān)注學(xué)生的動態(tài)，讓其學(xué)生能夠配合老師進(jìn)行學(xué)習(xí)。反正，在特殊學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)中融入愉快教育，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的知識，從而提高自己的認(rèn)知能力。

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