淺談高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點體會

馬應(yīng)梅

摘要：從高等數(shù)學(xué)教學(xué)要適應(yīng)高中新課程改革的目標(biāo)，要注重創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)和要重視反思性教學(xué)方式的使用三個方面探討了高中數(shù)學(xué)如何進行有效的教學(xué)，并提出為國家培養(yǎng)出更多高素質(zhì)人才的希望。

關(guān)鍵詞：高中教學(xué)；創(chuàng)新；反思性教學(xué)

在新課程背景下，如何有效利用課堂教學(xué)時間，如何盡可能地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生在課堂上4O分鐘的學(xué)習(xí)效率，對豫一個高中教學(xué)老師來說，是很重要的課題。本人結(jié)合近些年的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、認(rèn)真明確教學(xué)目標(biāo)

課堂教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動作技能三大領(lǐng)域。老師備課時要圍繞這些目標(biāo)選擇教學(xué)策略、方法和媒體，對教學(xué)的知識內(nèi)容進行必要的重組。通過師生互動和共同努力，使學(xué)生在知識、能力、技能、心理、思想品德等方面達到預(yù)定的目標(biāo)。如“復(fù)數(shù)的引入”一課是整個復(fù)數(shù)教學(xué)的第一課，教學(xué)效果的好壞對能否學(xué)好這一章的內(nèi)容起到舉足輕重的作用。通過教學(xué)，學(xué)生能利用辯證唯物主義觀點來解釋復(fù)數(shù)的形成和發(fā)展，體會矛盾是事物發(fā)展的動力，解決了矛盾就能推動事物發(fā)展。還可把它引伸到現(xiàn)實的生活、工作和學(xué)習(xí)中來。不管遇到什么矛盾困難，只要不畏縮不前，不垂頭喪氣，能勇于面對，樹立戰(zhàn)勝矛盾和困難的信心，就能出奇制勝，解決矛盾，戰(zhàn)勝困難。

二、加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣

我在教學(xué)中把對學(xué)生加強學(xué)法指導(dǎo)作為教學(xué)的重要任務(wù)之一，因為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好高中數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)。我具體是這樣做的：①引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真制定計劃的習(xí)慣，合理安排時間，從盲目的學(xué)習(xí)中解放出來。②引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，并布置一些預(yù)習(xí)作業(yè)，

保證學(xué)生聽課時有針對性。③引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課，要求積極思考，做好適當(dāng)?shù)墓P記，盡量理解；④引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣，課后要反復(fù)閱讀課本，回顧課堂上老師所講內(nèi)容，強化對基本概念、知識體系的理解和記憶。⑤引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨立作業(yè)的習(xí)慣，要獨立地分析問題，解決問題。切忌有點小問題，或習(xí)題不會做，就不加思索地請教老師同學(xué)。⑥引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成系統(tǒng)復(fù)習(xí)小結(jié)的習(xí)慣，將所學(xué)新知識融會貫通。⑦引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成閱讀有關(guān)報刊和資料的習(xí)慣，以進一步充實大腦，拓寬眼界。我把加強學(xué)法指導(dǎo)寓于新課講解、作業(yè)評講、試卷分析等每一教學(xué)活動中。

三、要善于應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段

在新課標(biāo)和新教材的背景下，教師掌握現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段顯得尤為重要和迫切。現(xiàn)代化教學(xué)手段的顯著特點：一是能有效地增大每一堂課的課容量.從而把原來40分鐘的內(nèi)容在35分鐘中就加以解決；二是減輕教師板書的工作量。使教師能有精力講深講透所舉例子，提高講解效率；三是直觀性強，容易激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性；四是有利于對整堂課所學(xué)內(nèi)容進行回顧和小結(jié)。在課堂教學(xué)結(jié)束時。教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本堂課的內(nèi)容，學(xué)習(xí)的重點和難點。同時通過投影儀，同步地將內(nèi)容在瞬間躍然“幕”上，使學(xué)生進一步理解和掌握本堂課的內(nèi)容。在課堂教學(xué)中，對于板演量大的內(nèi)容。如立體幾何中的一些幾何圖形、一些簡單但數(shù)量較多的小問答題、文字量較多應(yīng)用題，復(fù)習(xí)課中章節(jié)內(nèi)容的總結(jié)、選擇題的訓(xùn)練等等都可以借助于投影儀來完成。

四、課堂上增加學(xué)生討論交流的機會，師生、生生互動的機會.讓學(xué)生在合作中體驗快樂

在新課程中.教師和學(xué)生都是教學(xué)活動的主體。教師是教的主體，是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者；學(xué)生是學(xué)的主體，是教學(xué)過程中學(xué)習(xí)任務(wù)的承擔(dān)者，是認(rèn)識的主體，教師要引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和質(zhì)疑探索的意識。為此，教師應(yīng)充分利用數(shù)學(xué)本身具有的邏輯特點，運用直觀性、過程性等教學(xué)原則喚起學(xué)生的興趣和熱情.為學(xué)生提供形象直觀的素材.引導(dǎo)學(xué)生觀察.讓學(xué)生充分實踐、探索交流。新教材多以“問題串”的形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且給出了“讀一讀、做一做、想一想、試一試”等諸多學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，在教學(xué)中還可以加入一些“你能行、你最好”等鼓勵性的語句.增強學(xué)習(xí)興趣，從而讓學(xué)生在輕松愉快的氛嗣中學(xué)習(xí)。對于那些知識結(jié)構(gòu)恰當(dāng)、問題難度適中的內(nèi)容，讓學(xué)生在獨立思考的前提下經(jīng)過討論、交流，肯定在合作中學(xué)習(xí)是好的方式。經(jīng)過討論后，教師一定要給出結(jié)論，否則收不到預(yù)期的效果。但是，討論交流要用得恰當(dāng)，對于那些難度較大，討論要花費很長時間，最終又得不到定論的問題，就不宜進行討論。

總之，只有正視高中數(shù)學(xué)教學(xué)的客觀實際.以揚棄的態(tài)度進行高中數(shù)學(xué)改革，真正做到智力因素與非智力因素并重.雙基訓(xùn)練與能力培養(yǎng)同行，增強數(shù)學(xué)素養(yǎng)與發(fā)展創(chuàng)新精神同步.課堂小環(huán)境與政策大環(huán)境協(xié)調(diào)，新課程的實施才能富有成效.數(shù)學(xué)才有望成為學(xué)生最喜愛的學(xué)科。

參考文獻：

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[3] 曾懷芝；如何出色的完成高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)[J]；文學(xué)界（理論版）；2010年05期

（作者單位：青海省海東市樂都區(qū)第一中學(xué) 810799）endprint