高考英語寫作中如何做到避繁趨簡

張忠超

摘要：在高考寫作題中，有些學生認為復雜的長句能夠提升文章的語言質量，并能獲得更高的分數，所以有意將一個簡潔短句拓展為復雜的長句，這反而犧牲了句子的“力度”和“簡潔性”。英語寫作中尊崇“言以簡潔為貴”。本文主要講述如何使文章避繁冗趨簡潔，用最簡潔的文字表達最豐富的內容的五個策略。

關鍵詞：寫作；繁冗；簡潔；策略

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2016）10-0063

英語寫作一直尊崇“言以簡潔為貴”，簡潔就是句中無余字，以最少的語言文字表達最多的內容。如“No pains ，no gains”“Easy come ，easy go ”，這些諺語就是很好的說明。同時，高考英語書面表達主要是控制性寫作，它不僅對內容、體裁等有限制，對詞數也作了明確要求，一般是“100-120詞”，詞數多或少都要酌情扣分。因此，在英語寫作中，我們既要考慮內容要點不能丟失，同時還要注意在遣詞造句時要惜墨如金，避免繁冗拖沓。所以，我們使用以下五個策略使文章避繁趨簡，用最簡潔的文字也能表達出最豐富的內容。

策略之一：表達否定意義時，盡量避免使用否定詞“no”或者“not”

高考英語書面表達要求學生具備較強的語言運用能力，能使用復雜高級詞匯。而在英語中有很多高級詞匯也能表達出否定的意思，恰當使用它們，既使文章增色不少，也使文章簡潔流暢。

例：1. It isnt moral to steal other peoples ideas.

→ Its immoral to steal other peoples ideas.

2. The rumor cant be believed.

→ The rumor is beyond belief.

3. College students do not have sufficient financial backing

→ College students lack sufficient financial backing.

策略之二：使用省略

為了使文章簡明扼要、避免重復，更加連接緊密、結構緊湊，我們可以在并列句和定語從句中使用省略，特別在由when ，while 等引導的時間狀語從句和if ， unless 等引導的條件狀語從句，以及由although ，even if 等引導的讓步狀語從句中省略尤為普遍。下列括號內容可以省略。

例1. He wants to find a good place （where/that） we can have a picnic during the “golden week ”holiday .

2. Once （he was）a worker ，Pang Long now becomes a famous singer .

3. Work hard when （you are） young ，or you'll regret.

策略之三：使用非謂語動詞

非謂語動詞是高中英語語法學習中的一個重難點，也是學生在文章使用的最容易犯錯的地方。而恰當使用非謂語動詞，在句中充當不同的成分，既體現了學生具備較強的語言運用能力，能使用復雜句子結構，也使文章地道簡潔、自然流暢。

1. 使用動名詞短語代替從句

（1）Our chief worry was that she lacked experience.

→ Our chief worry was her lacking experience.

（2）I suggested we should leave early for the airport.

→ I suggested leaving early for the airport.

2. 使用分詞短語代替從句

（1）When they heard the news ，they jumped with joy.

→ Hearing the news ， they jumped with joy.

（2）The young woman who smiles at Lucy is Li Ying.

→ The young woman smiling at Lucy is Li Ying.

（3）After the room was examined carefully ，the room was locked again.

→Having been examined carefully ，the room was locked again

3. 使用不定式代替從句

（1）It is a pity that you cant come to attend our party.

→ It is a pity for you not to come to attend our party.

（2）Now the question is how we can raise enough money.

→ Now the question is how to raise enough money.

（3）He wore a mask so that no one can recognize him.

→He wore a mask so as to not to be recognized.

策略之四：使用介詞或介詞短語

介詞在英語詞匯中所占比例很小，看起來簡單，但它卻是英語中最活躍的詞類，它們往往一詞多義，用法非常靈活，特別復雜。特別是一些常用介詞的搭配力特別強，可以用來表示各種不同的意思。所以，在文章中使用好介詞很不簡單，體現學生較強的語言功底，也會使文章地道簡潔。

1. While they were playing tennis，she started an argument that lasted all morning.

→ During tennis she started an argument that lasted all morning.

2. He went to school in a hurry and he didnt have breakfast.

→ He went to school in a hurry without breakfast.

策略之五：避免單詞語意上重復

例：1. My grandfather has said over and over again.

這里的over and over again就可以改為repeatedly，顯得更為簡潔。

→ My grandfather has said repeatedly.

2. The farm my grandfather grew up on was large in size.

large對一個farm來說就是size方面的large，所以in size可以去掉。

→The farm my grandfather grew up on was large.

在英語中，簡明扼要的短句干脆利落、簡潔明快，用它來表達一個信息，能迅速吸引對方注意力，收到一目了然、立竿見影的效果，且容易組織和表達，隨便自然，能夠體現文章的速度和力度感。當然，長句以復雜的語法結構來表達更為復雜的內容，能夠從容不迫地進行敘述和闡明觀點，讓事實更充分地展現，讓說理更深入透徹。所以，是使用長句好還是使用短句好，筆者認為一要遵從簡潔原則，二要遵從體現作者的思想原則，不搞一刀切。

（作者單位：陜西省商洛市商南縣高級中學 726300）