農村小學小學生拼音學不好的原因以及解決方法

王曉輝

摘 要：漢語拼音是識字的基礎，學好漢語拼音可以說是終身受用。可現如今，小學生漢語拼音掌握得很不牢靠，一半以上的學生對聲母、韻母、整體認讀音節不會寫，甚至不認識，嚴重影響了識字和閱讀。

關鍵詞：學前教育；拼音；解決方法

一、小學生拼音學不好的原因

1.學生入學年齡偏小

義務教育法規定，兒童入學年齡為六周歲，對于農村的兒童而言，由于受農村家庭教育的影響，兒童智力的開發有很大欠缺，識字少，好習慣未形成，而且現在的家庭條件普遍好了，孩子一切都是現成的，缺乏實質性的鍛煉，所以他們的理解能力、實踐能力比實際年齡還要小，大部分學生不能自理，甚至聽不懂老師的話，一些學生作業都記不清楚。如果這時讓孩子入學，接收能力差，會造成學習熱情的減退，所學知識聽不懂，記不牢，漸漸地會造成厭學。漢語拼音又是比較枯燥的知識，對一些小學生來說，的確是很難的，時間久了，就放棄了。

2.學前教育還需規范化

農村的學前教育水平還很低下，尤其是個體幼兒園，其師資水平遠未達到要求，有些個體幼兒園的老師連初中都未畢業，讓這樣的老師去教育幼兒，可想而知能教會幼兒什么。就漢語拼音而言，看似簡單，其實很不簡單，例如，同為爆破音的聲母b、p、m、f，它們的發音方法和發音部位各有不同，具體為：b雙唇閉合，擋住氣流，然后雙唇突然打開，讓氣流爆發出來，聲帶顫動。p發音部位與方法與b相同，但是氣流較b強，聲帶顫動。m雙唇閉合，把氣堵住，發音時，氣流從鼻腔透出成聲，聲帶顫動。f上齒接觸下唇，形成一條狹縫，讓氣流從狹縫中摩擦而出，聲帶顫動。

3.家長的認識還需提高

現在教育更需要家長和學校的緊密配合，孩子無論在幼兒園還是在小學，家庭教育都是至關重要的。孩子學習漢語拼音時，家長要及時了解孩子對所學知識的掌握情況，發現問題要和學校老師聯系，并做好輔導。可是現在大多數家長把孩子送到學校就算完成任務，對孩子的學習不聞不問，認為那是老師的事情，家長只管孩子的吃喝穿戴，這樣一條腿走路，勢必會影響孩子的學習成績。

4.教師在漢語拼音教學上的欠缺

《義務教育語文課程標準》明確指出，適齡兒童入學后，對漢語拼音的教學要做到零起點，可是很多教師因為學生入學前在學前班都學習了漢語拼音，在課上學生表現也很好，會認、會拼讀、會寫，于是放松了對漢語拼音的要求，這就等于把那部分學得差或還在懵懂狀態的學生放棄了，造成嚴重的兩極分化。

二、解決對策

1.要根據孩子的智力發展水平選擇入學時間

農村與城市不可否認存在差別，大城市里的環境、教育方法都強于農村，大城市的孩子在入學前就被家長送到一些興趣班進行培養和鍛煉，家長也比較重視家庭教育，因此孩子起點高，所以，6周歲入學是正常的。而農村的孩子要稍差一些，一旦入學，很多學生會感到學習十分吃力，上課聽不懂老師的話，自律能力又差，好習慣很難形成，有些孩子甚至連老師留什么作業都不知道，時間久了會感到學習是一件特別辛苦的事，給孩子的心靈造成陰影。所以，農村的孩子最好到了7周歲再入學。

2.規范學前教育

農村的個體學前教育很多都不符合幼兒教育的理念，在家長的推波助瀾下，幼兒園以學習文化知識為主，根本不管幼兒能否接受得了，嚴重扭曲了幼兒的天性。政府和教育行政部門要嚴格審批幼兒園的資質、師資水平，達不到要求的要堅決取締。學前班的漢語拼音教學要以興趣為主，通過兒歌、動畫等形式進行漢語拼音的學習，廢除死記硬背、依葫蘆畫瓢、不教發音方法只要記住讀音即可的教學方法，這種不明所以、囫圇吞棗的教學方法會直接影響到入學后漢語拼音的學習。

3.家長要重視家教，重視和學校的聯系

父母是孩子的第一任老師，兒童智力的發展與家庭教育有直接的關系，因此家長要重視育兒知識的學習，培養和訓練各種智能，促使孩子更加聰明伶俐，培養好的認知習慣，增長各種見識，為入學打下堅實的基礎。另外，孩子入學后，家長要和老師勤溝通，讓老師了解孩子在家里的情況，自己也要通過老師了解孩子在校的情況，如在漢語拼音學習上孩子還需在哪些方面加強，回到家里家長要有目的地進行輔導、強化，以便使孩子熟練掌握漢語拼音知識。

4.教師要加強漢語拼音教學

作為教師，平時一定要多學習教育教學理論知識，掌握新課程理念，改變教學方式，不斷提高自己的業務水平。新生入學后，教師要盡快通過各種手段和方法了解學生，了解他們的智力水平、生活習慣和學習習慣，有針對性地進行教育和管理。尤其是進行漢語拼音教學時，不管學生在幼兒園對漢語拼音有多熟練，仍要按照語文課程標準的要求，按部就班有計劃地進行。比如，漢語拼音做到零起點教學，就不能憑著感覺開快車，而是要采用先進的電化教學，通過兒歌、韻文、游戲等方式學習鞏固漢語拼音，把在幼兒園沒學到的東西補上，對于拼音的發音方法、發音部位等要通過各種形式演示給學生，讓學生真正學會發音方法，對漢語拼音產生濃厚興趣。同時不失時機地推薦一些注音讀物，真正讓學生學會漢語拼音。

參考文獻：

蔡芳梅.淺析漢語拼音學習中的問題及對策[J].小學教學參考，2011（6）.