摘 要:幼兒園進(jìn)行體育方面的活動(dòng)中,戶外運(yùn)動(dòng)是其中一個(gè)重要形式,能夠給孩子們更大的活動(dòng)空間以及更多的活動(dòng)時(shí)間,不但可以增進(jìn)幼兒體質(zhì),還可以提高幼兒的積極性、主動(dòng)性,用科學(xué)合理的方式促使幼兒身體、心理的健康發(fā)展。根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn),簡(jiǎn)單分析了發(fā)展幼兒室外體育運(yùn)動(dòng)的重大意義,并據(jù)此,闡述了幼兒室外體育運(yùn)動(dòng)的組織方法,提供給從事幼兒教育的教師以做參考。
關(guān)鍵詞:幼兒園;戶外;體育活動(dòng);組織
幼兒園的室外運(yùn)動(dòng)是幼兒進(jìn)行全方位教育活動(dòng)的重要組成,可以養(yǎng)成幼兒參與體育鍛煉的熱情,還可以提升他們適應(yīng)外部環(huán)境的能力。不過,在現(xiàn)場(chǎng)工作中,室外運(yùn)動(dòng)還有策劃不具體、內(nèi)容和形式單調(diào)、相關(guān)用品多樣性差、活動(dòng)策略不夠具體等問題。根據(jù)本人的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),在文章中分析了進(jìn)行幼兒室外體育運(yùn)動(dòng)的重大意義,同時(shí)在這個(gè)前提下論述了幼兒室外體育運(yùn)動(dòng)的組織方案,希望對(duì)今后進(jìn)行幼兒室外體育運(yùn)動(dòng)的組織工作有所幫助。
一、組織開展學(xué)齡前幼兒室外體育運(yùn)動(dòng)的意義
1.可以加強(qiáng)學(xué)齡前幼兒的體能
幼兒時(shí)期身體處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵階段,經(jīng)常進(jìn)行室外體育運(yùn)動(dòng),能夠幫助幼兒的身體生長(zhǎng)和發(fā)育,可以提高他們的身體活動(dòng)機(jī)能。數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)最近幾年幼兒園相對(duì)較頻繁的進(jìn)行室外體育運(yùn)動(dòng),孩子們的入園出勤率保持在90%以上。經(jīng)過有效開展室外體育運(yùn)動(dòng),學(xué)齡前幼兒適應(yīng)周圍環(huán)境能力在持續(xù)提高,抵御病患的能力顯著得到提高。
2.促進(jìn)學(xué)齡前幼兒智力發(fā)育
幼兒在參加室外各種運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,會(huì)鍛煉他們處理各種問題的能力,他們逐漸學(xué)會(huì)觀察事物,學(xué)會(huì)思考解決問題的方法,也會(huì)增加他們的想象力。并且,幼兒多參加室外體育運(yùn)動(dòng),大大充實(shí)了他們的知識(shí)信息,孩子們對(duì)自然環(huán)境和人類社會(huì)的認(rèn)識(shí)和熟悉程度獲得提高。
3.可以培養(yǎng)幼兒豐富的情感
幼兒經(jīng)過參加室外體育運(yùn)動(dòng),能夠和身邊的小朋友彼此交流、一起運(yùn)動(dòng),提升了孩子互助互愛的水平,加強(qiáng)了他們的集體榮譽(yù)感,還可以培養(yǎng)他們服從規(guī)矩、友好相處的優(yōu)良習(xí)性。并且,有利于孩子個(gè)性化的成長(zhǎng),有利于培養(yǎng)幼兒充滿正能量的情感世界。
二、幼兒室外體育運(yùn)動(dòng)的組織方法
1.拓寬室外運(yùn)動(dòng)范圍
因?yàn)楝F(xiàn)在中國(guó)幼兒園的室外運(yùn)動(dòng)空間、設(shè)備有限,并且由于安全條件等原因,看護(hù)人員只讓孩子在室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng),這就消減了體育運(yùn)動(dòng)的效果。看護(hù)人員必須利用室外空間,把室外運(yùn)動(dòng)和幼兒實(shí)際情況聯(lián)系起來,才可以提高幼兒室外活動(dòng)的效果。盡量采用園區(qū)自然條件,把周圍的樹木、草坪甚至走廊等當(dāng)作幼兒自由運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)地,帶領(lǐng)孩子們到這些地方進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)和游戲。可以對(duì)室外空間進(jìn)行合理劃分區(qū)域,比如按條件設(shè)置成球類游戲區(qū)和繩類游戲區(qū),有條件的幼兒園可以設(shè)置休閑區(qū)、鉆爬區(qū)、科學(xué)區(qū)等,將室外運(yùn)動(dòng)和角落游戲相結(jié)合,達(dá)到運(yùn)動(dòng)的立體化。適當(dāng)調(diào)整區(qū)域,可以讓不同條件物盡其用,真正得到運(yùn)動(dòng)的最佳效果,提高孩子們參加各類活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性。
2.增加室外運(yùn)動(dòng)設(shè)施
幼兒操作使用運(yùn)動(dòng)設(shè)施的能力是室外活動(dòng)成功的關(guān)鍵。幼兒園需要加大投入力度,盡可能建造類似小滑梯、小木梯、小平衡木、幼兒秋千等室外運(yùn)動(dòng)設(shè)施,為幼兒參加室外運(yùn)動(dòng)提供便利條件。可以進(jìn)行廢物利用,收集舊線、廢舊紙盒等,制造實(shí)用的室外運(yùn)動(dòng)設(shè)施。要聯(lián)系家長(zhǎng),建議他們多與自己的孩子做親子活動(dòng),制作些簡(jiǎn)單實(shí)用的器械,期望可以緩解孩子們室外運(yùn)動(dòng)器材不夠的情況。教師需要依據(jù)設(shè)施的不同特色,把各種體育運(yùn)動(dòng)融入對(duì)幼兒的教育中,使每樣設(shè)施、每個(gè)運(yùn)動(dòng)都富有獨(dú)自的教育意義,切實(shí)提升設(shè)施的應(yīng)用效率,可以使運(yùn)動(dòng)的效果更為明顯,可以整體提高幼兒的鉆爬、跑跳以及身體的平衡等運(yùn)動(dòng)能力,促使幼兒的身心達(dá)到平衡的發(fā)展。
3.促使室外運(yùn)動(dòng)更加優(yōu)化
進(jìn)行幼兒室外體育運(yùn)動(dòng)不單單可以以班級(jí)為單位,還可以使用班級(jí)混編的方式,輪流進(jìn)行運(yùn)動(dòng),每名教師只擔(dān)負(fù)起特定范圍的幼兒運(yùn)動(dòng)安全管理和指引工作。在混編運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,可以增加幼兒間的相互交流,增強(qiáng)幼兒的自我表達(dá)能力、相互間的協(xié)調(diào)能力和溝通能力,以及彼此團(tuán)結(jié)互助的友愛之心。
總之,我國(guó)幼兒園的室外運(yùn)動(dòng)還有一些不足情況,室外體育運(yùn)動(dòng)的效果滿足不了現(xiàn)在幼兒的需求。怎樣合理開展這類運(yùn)動(dòng)將是現(xiàn)在和將來一段時(shí)間內(nèi)廣受關(guān)注的問題。本人覺得,只有真正認(rèn)識(shí)到組織幼兒進(jìn)行室外活動(dòng)的意義,積極拓寬室外運(yùn)動(dòng)空間、充實(shí)室外運(yùn)動(dòng)材料、豐富室外運(yùn)動(dòng)內(nèi)容,才能切實(shí)提高幼兒室外體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量和效果。
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作者簡(jiǎn)介:童楠(1980—),女,回族人,籍貫:新疆烏魯木齊市,學(xué)歷:本科,研究方向:學(xué)前教育。