讓快樂從這里起航

陳小燕

【摘 要】 “快樂城”是全園的區域活動，而區域活動又是幼兒的社會交往能力發展的重要條件，孩子們在全園區域活動“快樂城”中開展的屬于他們自己的游戲，活動中他們能在自由、寬松的氣氛中主動與他人交往，在這個過程中真正體現了孩子們在玩中學，學中玩，區域活動的也是寓教于樂的最好的形式之一。本文將從如何提供交流平臺——活動中交流——能力的提升等方面來闡述。

【關鍵詞】 區域活動；交往；孩子

【中圖分類號】 G60.23 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-00-01

一、“快樂城”為孩子創設了交往平臺

1.豐富的區域創設

我們幼兒園的“快樂城”是由大、中、小三個年齡段幼兒一起參加的區域活動，在區域的設置上要適合大年齡幼兒的，也要讓小年齡段的幼兒感興趣，那么在區角的擺設上我們就要考慮到小中大孩子們他們的不同需求，經過討論我們在教學樓的第一層設置一些適合小年齡段的幼兒喜歡的區域，如：娃娃家、寵物店、澡堂等，而教學樓的第二層、第三層設置一些適合于中大班幼兒的區域，如：垂釣池、銀行、設計室、郵局等。活動中幼兒可以根據自己的興趣在整個教學樓中自由活動。區角中所投放的材料要針對孩子們的不同需求，教師所收集相關的材料，盡可能地滿足幼兒的要求，并在教育環境的設計上鼓勵幼兒自主選擇、自主探索，如美食店可以多提供海綿，泡沫之，橡皮泥等這些材料，在客人點餐后，工作人員可以根據顧客的需要操作材料完成自己的工作。……