提高英語教學有效性的方法探尋

黃艷

【摘 要】 傳統模式已不能為有效教學埋單。在全面提高教學有效性的今天，我們必須創新教學方法，使之呈現多樣化特征，為課堂教學服務，為學生提高英語素養服務。

【關鍵詞】 初中英語；教學有效性；提高；教學方法

【中圖分類號】 G632.4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

課堂是教學活動開展的主陣地，是學生獲取知識、形成能力的主渠道，也是實現有效教學的主要平臺。在全面提高教學有效性的今天，我們教師都在積極探索有效的教學方法。初中英語就在這種背景下也開啟高效教學的探尋之路。實踐告訴我們，傳統教學模式是不能為高效教學埋單的，需要我們運用新課改理念創新教學策略，為此，我們要轉變思想，更新教育觀念，優化教學方法，積極運用新課改下的新理念努力實踐。

一、營造和諧課堂教學氣氛

著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“如果教師不想方設法使學生進入情緒高昂和智力振奮的內心狀態，就急于傳授知識，那么，這種知識只能使人產生冷漠的態度，而不動感情的腦力勞動就會帶來疲倦。”我們知道，初中學生正處于心理和生理發展期，自尊心特別強，對外界反應十分敏感，其行為往往容易受到他人影響。因此，如果教師熱愛學生，對學生抱有良好的期望，給予學生肯定、贊揚，使學生在得到愉快的鼓勵后，激起對教師的更真誠的依賴和尊敬，產生上進的信心與決心。因此，教師在課堂上應處處尊重學生，及時發現他們的積極因素，并加以肯定和鼓勵。……