小學數學教學應加強學生數感培養

楊治義

【摘 要】 新課標明確要求：“小學數學應重視并加強學生數感培養。”教學中，我們可以搭建平臺，讓學生在現實生活中、實踐操作中、數的估算中、綜合運用中形成并發展數感。

【關鍵詞】 小學數學；數感；培養；加強

【中圖分類號】 G632.2 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

新課標明確指出：“在數學教學中，應當注重發展學生的數感。”并指出了“數感主要是指關于數與數量、數量關系、運算結果估計等方面的感悟。建立數感有助于學生理解現實生活中數的意義，理解或表述具體情境中的數量關系。”我們知道，不論是理解現實生活中數的意義還是理解或表述具體情境中的數量關系，都離不開較強的數的感悟能力，即數感。小學數學作為學生全面發展的奠基平臺，自然就應擔當起學生數感培養的重任。為此，我們不僅要搭建平臺，讓學生反復在與數的接觸中形成發展數感，還要授予數學學習的方法，形成數學思想，這樣更好地幫助其數感的提升。

一、在現實生活中啟蒙數感

教育家贊科夫說過：“從學生生活經驗中舉出的例子，將有助于他們在所學習的概念跟日常生活中十分熟悉的事物之間建立起聯系來。只有當學生把所學知識與生活經驗聯系起來，才能更好地掌握知識，內化知識。”我們知道，數學源于生活，是生活的抽象概括。可以說，數學與我們的日常生活有著密切相關，數學中的知識都能在生活中找到原型。因此，我們教師要充分利用我們身邊的數學素材，努力挖掘學生已有的知識經驗，讓學生自己去感知、發現，并主動地探索，從而對數學產生親切感。……