小學數學教學中培養自學能力的策略探尋

尹燕

【摘 要】 數學教學不僅要授予學生知識，還要把培養學生自學能力作為教學目標的重要內容，為學生將來全面發展奠基。

【關鍵詞】 小學數學；自學能力；培養；實踐策略

【中圖分類號】 G62.26 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2017）14-0-01

聯合國教科文組織出版的《學會生存》一書中，有這么一句名言：“未來的文盲，不再是不識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”學會學習成為現代人生存之必需，是個體立于競爭之地不敗的重要籌碼。小學數學作為學生全面發展的奠基教育平臺，不僅只應擔當知識授予任務，還應肩負起學生良好學習能力培養重任。只有這樣，才能真正做到為學生全面發展奠基。下面，我結合實踐，談談如何在小學數學教學中培養學生自學能力。

一、激發自學興趣，讓學生要學

陶行知先生曾經說到：“學生有了興趣，就會用全副精神去做事，學與樂不可分。”興趣是學生樂于學習的動力源泉，是學生“我要學”的情感內驅。凡是教學大家，我們可看到，其課堂不僅在導入處大做激趣文章，在課堂流程都是趣味濃濃的，能讓學生時刻都保持一個積極的“我要學”心態和欲望。實踐也證明，這只有這種背景下的學生，才會有“要學”、“想學”的學習動機，也才可能成為樂于自學的人。因此，對于奠基的小學數學教學，我們就應注重學生興趣激發和培養，通過多種方式，落實到教學過程中，讓學生感受到數學學習的快樂，從而產生“我要學”內驅，自覺成為“我要學”主體。

二、創設問題情境，讓學生想學