淺談中職語文課堂教學(xué)方法優(yōu)化與創(chuàng)新

卓靜

摘 要：作為學(xué)校教育的重要組成部分，語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。同其他院校學(xué)生相比，中職學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，對語文學(xué)習(xí)興趣不大。因此，優(yōu)化創(chuàng)新的教學(xué)手段能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其主動投入語文殿堂，對學(xué)生良好文字基礎(chǔ)的建立，對專業(yè)知識的高效學(xué)習(xí)有重要意義。本文在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，提出中職語文課堂教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新策略。

關(guān)鍵詞：中職語文 教學(xué)方法 課堂教學(xué)

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）02（c）-0076-01

在語文教學(xué)中，教師教學(xué)方法和手段的應(yīng)用關(guān)系著學(xué)生知識獲得、技能掌握和能力形成的程度。而中職學(xué)校低質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量往往是由教師呆板、單調(diào)的教學(xué)方法造成的。因此，為使學(xué)生能夠激情洋溢的自覺投入語文知識的探索，需要教師創(chuàng)新教學(xué)方法和手段的運(yùn)用、需要其和諧民主課堂氛圍的創(chuàng)建。

1 構(gòu)建和諧語文課堂

作為學(xué)生汲取知識的主要基地，良好的課堂氣氛有助于增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的熱情。

1.1 師生關(guān)系融洽

融洽師生關(guān)系是和諧語文課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)，因此，語文教學(xué)需要教師積極努力拉近師生距離。

（1）常露微笑。伸手不打笑臉人，微笑對于人類之間距離的拉近有重要作用，課堂上，教師的微笑猶如一縷春風(fēng)吹走學(xué)生焦慮的情緒；猶如一輪暖陽，溫暖學(xué)生孤寂的靈魂；猶如一陣春雨，洗凈學(xué)生的心靈。在教師的微笑中，學(xué)生遲滯沉睡的思維得以激活，沉悶枯燥的氣氛得以掃除，在活躍的氛圍中，形成融洽的師生關(guān)系。

（2）賞識教育。中職院校的學(xué)生平常很少得到家長和老師的贊賞，作為其最大的遺憾往往容易是學(xué)生厭學(xué)原因。因此，教師應(yīng)利用學(xué)生這一心理，結(jié)合學(xué)生的閃光點(diǎn)，將賞識教育滲入語文課堂教學(xué)。賞識教育并不是無原則的鼓勵和表揚(yáng)學(xué)生，而是要善于賞識學(xué)生的行為結(jié)果，以激發(fā)學(xué)生的動機(jī)和興趣，使其行為得以強(qiáng)化?？梢詾閷W(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，為其發(fā)展指明方向；可以適當(dāng)?shù)奶嵝褜W(xué)生，增強(qiáng)其心靈體驗(yàn)。當(dāng)然，沒有批評的教育是不完整的，因此，在及時、真誠贊賞學(xué)生的進(jìn)步，培養(yǎng)其自信心的同時，還要將藝術(shù)性的批評教育與之相結(jié)合，使其對自己的錯誤有明確的認(rèn)知，并勇于承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在完整認(rèn)識事情的同時，形成其完整、健全的人格。

（3）雙邊提問。語文教學(xué)，需要對學(xué)生強(qiáng)烈探索精神及求知欲望的激發(fā)。因此，教師在課堂上可以有意識的設(shè)置適當(dāng)?shù)膯栴}，在學(xué)生嘗試回答時，教師要及時予以肯定，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和探索興趣。對于其不完整、不正確的回答，教師也要善于進(jìn)行引導(dǎo)，使其注意力從結(jié)果轉(zhuǎn)移到答案方向上，在保護(hù)其積極性的同時，使學(xué)生學(xué)會正確的思考方法。另一方面，教師還要認(rèn)識到學(xué)生的主體性，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，使師生關(guān)系拉近的同時，有利于其思維的開闊。

2 創(chuàng)新語文教學(xué)方法

中職語文教學(xué)要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，凸顯語文在其學(xué)習(xí)中的服務(wù)職能。因此，教學(xué)過程中，教師要將語文教學(xué)方法不斷進(jìn)行優(yōu)化和創(chuàng)新，使語文能夠更好的為其專業(yè)服務(wù)。

2.1 語文與專業(yè)相結(jié)合

中職生作為即將走上社會和工作崗位的實(shí)用性人才，開展學(xué)校教育的目的是輸送合格的高素質(zhì)人才。在就業(yè)為導(dǎo)向的教育理念下，決定了語文教學(xué)要與專業(yè)知識相結(jié)合的教學(xué)方法。因此，在教學(xué)過程中，教師在保持學(xué)科知識體系的基礎(chǔ)上，要突出語文的服務(wù)功能，使其與專業(yè)課能夠相互滲透、緊密結(jié)合。具體教學(xué)工作中，教師可以適當(dāng)調(diào)整教材內(nèi)容，將語文知識“學(xué)以致用”的理念灌輸給學(xué)生，使其看到語文作為專業(yè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，明確語文學(xué)習(xí)的必要性，從而激發(fā)其主動學(xué)習(xí)欲望。比如：我曾經(jīng)帶過一個音樂專業(yè)的班級，這個專業(yè)的學(xué)生普遍對樂理課比較感興趣，他們認(rèn)為樂理知識的學(xué)習(xí)是自己選擇中職院校的原因，也是自己走上工作崗位的基本技能，而語文課上不上都無所謂。針對這一現(xiàn)狀，我在課下專門搜集了大量關(guān)于音樂的知識，包括中國古典音樂和西方音樂的淵源及與之相關(guān)的小故事，在授課過程中，我有意識的進(jìn)行滲透，通過灌輸這些豐富的專業(yè)知識，改變了學(xué)生的錯誤觀念，激起了其興趣，語文課堂教效果明顯提高。

2.2 語文與時代相結(jié)合

語文教學(xué)也是傳授做人理念的過程。因此，教學(xué)過程中，教師還要善于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會熱點(diǎn)、關(guān)注國際動態(tài)、關(guān)注人與人之間的關(guān)系。在明辨社會中的假惡丑與真善美的過程中，學(xué)生能夠汲取豐富知識，使學(xué)生從健康成長和維護(hù)國家利益的角度考慮問題，在對自己的人生良好規(guī)劃的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自己的理想。因此，教學(xué)中，教師要注意將時代特點(diǎn)和鮮活實(shí)例滲入語文教學(xué)。比如：在講授《奧林匹克精神》的時候，我就結(jié)合當(dāng)時電視上正在熱播的《我是特種兵》和《火藍(lán)刀鋒》，讓學(xué)生在明確生命真諦的同時，樹立起愛國的情懷。在正確的人生態(tài)度和愛國的情懷指引下，學(xué)生才能夠從內(nèi)心深處對語文充滿熱愛，其創(chuàng)新的意志、激情和靈魂才能形成，語文課堂教學(xué)效果才能有效提升。另一方面，在考察科學(xué)史、挖掘科學(xué)精神的過程中，學(xué)生能夠獲得真實(shí)和直觀的情感體驗(yàn)。因此，語文教學(xué)還要注重對學(xué)生良好品格修養(yǎng)及嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度的培養(yǎng)，使其在挖掘科學(xué)史的過程中獲得智慧，實(shí)現(xiàn)對其創(chuàng)新意識及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

3 重視語文教學(xué)互動體驗(yàn)

教學(xué)過程中，教師恰到好處的互動體驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)崿F(xiàn)教與學(xué)的最佳結(jié)合。

3.1 降低教學(xué)難度

教學(xué)難度的降低，是有效互動活動展開的前提。因此，教學(xué)過程中，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置要以中職學(xué)生實(shí)際情況為基礎(chǔ)。教學(xué)難度的把握要以實(shí)現(xiàn)知識傳授、有益于學(xué)生對知識的理解和掌握為原則，避免對學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生負(fù)面影響。比如：在學(xué)習(xí)老舍的《茶館》一文時，可以這樣制定教學(xué)目標(biāo)：

（1）比較“共商國是”和“莫談國事”的不同。

（2）分析文中吳祥子和宋恩子帶走劉麻子的原因。

（3）分析文中王利發(fā)、常四爺、松二爺及劉麻子和唐鐵嘴等人物形象。

（4）小組合作表演文章片段并分析文章刻畫人物的方法。

在這樣難易結(jié)合的教學(xué)目標(biāo)中，學(xué)生通過探究都能體會到成功的喜悅，有利于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

3.2 結(jié)合心理特點(diǎn)

處于情竇初開時期的中職生，往往對愛情充滿期待。然而，不正確的價值觀和愛情觀不利于學(xué)生的健康成長，因此，教師在教學(xué)過程中，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容幫助學(xué)生獲得正確的情感體驗(yàn)。比如：在學(xué)習(xí)《林黛玉進(jìn)賈府》時，可以組織學(xué)生以友情和愛情為話題展開討論。在活躍、融洽的課堂氣氛中，學(xué)生充滿激情閱讀的同時，也能樹立正確的愛情觀。總之，在涉及學(xué)生興趣的話題中，教師都可以結(jié)合教材內(nèi)容組織學(xué)生進(jìn)行討論和交流，使學(xué)生高效學(xué)習(xí)語文的同時，為其健康發(fā)展指引方向。

4 結(jié)語

總之，通過對教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新，改變語文教學(xué)一潭死水的狀況，使師生間在友好互動的基礎(chǔ)上形成良好、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生積極主動的投入語文學(xué)習(xí)，為語文教學(xué)質(zhì)量的提高做出貢獻(xiàn)！

參考文獻(xiàn)

[1] 熊瑛.讓語文課堂煥發(fā)生命的活力—— 淺談有效的語文課堂教學(xué)[J].科學(xué)大眾，2009（5）：28.

[2] 杜靜.淺談中職教學(xué)中如何教“活”語文課[J].黑龍江科技信息，2010（23）：131.

[3] 吳新高.淺議中職學(xué)校語文課堂的講解法[J].科技信息，2009（15）：182.