基于微信平臺(tái)的現(xiàn)代漢語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式探討

鄒學(xué)娥

內(nèi)容摘要：近年來，互聯(lián)網(wǎng)與新媒體快速發(fā)展，微信平臺(tái)作為一種新型的信息傳播手段和宣傳教育載體受到廣大年輕人的喜歡，其極大地影響著高校學(xué)生的交往方式與思維習(xí)慣。在大學(xué)課堂之中通過微信平臺(tái)開展翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)，不僅僅能滿足學(xué)生和教師的角色轉(zhuǎn)換，還能夠使學(xué)生多層次、多元化的個(gè)性需求得以滿足。基于此，本文主要探討在現(xiàn)代漢語之中應(yīng)用微信平臺(tái)展開教學(xué)，本文論述了微信平臺(tái)在現(xiàn)代漢語翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)中的運(yùn)用策略。

關(guān)鍵詞：微信平臺(tái) 現(xiàn)代漢語 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式

網(wǎng)絡(luò)化和信息化是當(dāng)今時(shí)代的特點(diǎn)，隨著新媒體時(shí)代的進(jìn)一步發(fā)展，微信公眾號(hào)進(jìn)入到人們?nèi)粘Ｉ钪械姆椒矫婷妫梦⑿殴娞?hào)為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，不僅增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的參與感，還能豐富了教學(xué)模式，促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。傳統(tǒng)教學(xué)方式就是一種將教師當(dāng)作核心、將知識(shí)教授當(dāng)作重點(diǎn)的方式，是圍繞板書、考試、教學(xué)規(guī)定的一種方式。在這一教學(xué)方式內(nèi)，學(xué)生只學(xué)會(huì)了被動(dòng)性地記住教師講解的知識(shí)點(diǎn)，在課堂內(nèi)沒有跟教師進(jìn)行互動(dòng)，也沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛；同原來的教學(xué)方式有所差別，借助翻轉(zhuǎn)課堂進(jìn)行教學(xué)就是一種將學(xué)生當(dāng)作核心的方式，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)，教師則成為了指導(dǎo)者，這是一種“信息技術(shù)+教學(xué)”的方式，也是一種提前預(yù)習(xí)、課上探討的方式。

信息技術(shù)的進(jìn)步，使得學(xué)生在進(jìn)行現(xiàn)代漢語的學(xué)習(xí)期間，可以借助網(wǎng)絡(luò)，收獲各種各樣有關(guān)現(xiàn)代漢語知識(shí)的信息及材料，而可以不單只是將教師在課堂內(nèi)教授的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)作唯一收獲知識(shí)的源泉。……