高職體育教師繼續教育探討

張成陸

摘 要：在高職課程教學中，體育教學是一項重點的教學內容。提升高職體育教學質量，需要從體育教師方面入手，提升教師的綜合能力素質，以促進高職體育教學改革。繼續教育形式是高職體育教師素質能力培養的關鍵途徑。基于此，本文就高職體育教師繼續教育問題進行探討，希望相關的研究能夠促進高職體育教學發展。

關鍵詞：高職體育教師 繼續教育 探討

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1672-1578（2017）07-0021-01

體育教師與文化課程教師不同，其在實際教學中需要貫徹教育方針，組織一堂體育課程，需要體育教師具備語言表達能力、自我學習能力、組織管理能力、運動訓練能力等。基于體育課程對于體育教師的這些能力要求，需要體育教師在教學期間逐漸養成。那么，高職院校對于體育教師進行繼續教育，有助于體育教師能力素質的培養。

1 高職院校體育教師繼續教育中存在的問題

高職院校體育教師繼續教師環節中存在著很多問題，如學校對于教師繼續教師的重視程度不夠、繼續教師體制不完善、繼續教師課程設置不合理等。

1.1 學校對于教師繼續教育的忽視

高職院校在對體育教師進行繼續教師進程中扮演著重要的角色，然而，事實上，很多高職院校對于體育教師繼續教育的重視程度不夠，對于其他專業教師繼續教師重視程度遠遠超于體育教師。同時在選擇體育教師參加繼續教師時，擇優參加，不能將該種制度普及到所有體育教師中來。同時高職院校體育教師不能認識到自我能力素質提升對于學校發展的重要性，從而導致在繼續教育學習中積極性不高[1]。

1.2 繼續教育體制不完善

通過對我國高職院校體育教師繼續教師現狀進行調查，了解到當前我國高職院校教師繼續教育機制建設不完善，缺乏相應的管理機制。在對于體育教師開展教學環節中，所應用到的教學資源比較少，難以滿足體育教師學習需求。如，在某市高職院校體育教師教學環節中，目標是提升體育教師的學歷，并且對教師井崗前培訓，該種教學形式缺乏一定的系統性，不能滿足高職院校對于體育教師能力素質的需求。

1.3 繼續教育課程設置不合理

繼續教育課程設計決定著體育教師繼續學習的質量，然而，很多高職院校體育教師繼續教育課程設計不合理，難以針對教師能力素質現狀進行相應的改革。同時該種課程設置不具備教學效果，不利于教師綜合素質能力提升。如，在課程教學中安排大量的理論知識，理論與實踐相互分離，導致課程設計存在著不合理的情況[2]。

2 高職院校體育教師繼續教育對策

優化高職院校體育教師繼續教育，首先需要體高職院校提升對于體育教師繼續教育的重視程度，并且引導教師楊成終身教育的思想；其次，在高職院校中建立比較完善的體育教師繼續教育機制；第三，完善體育培訓內容。

2.1 提升高職院校對于繼續教育的重視程度，樹立終身教育的理念

長期以來高職院校領導對于體育教師繼續教育工作重視程度較低，導致體育教育機構、體育教師、學生等對于教師素質能力關注較少，嚴重地阻礙了體育教學的發展與創新。新時期，體育教師的繼續教育必須要實現改革，針對當前高職院校體育教師素質能力，為教師制定有針對性的教學方案，在保障教師素質能力提升的基礎上，促進高職體育教學創新性發展。同時，在高職體育教學過程中引導教師樹立終身教育的理念，教師進行繼續教育的基礎上，還需要進行自我學習，雙管齊下，促進高職體育教師的綜合素質能力提升[3]。

2.2 建立高職體育教師繼續教育保障機制

建立高職體育教師繼續教育保障機制，一方面對高校體育教師教育培訓的督促，另一方面有助于教師繼續教育管理嚴格化。同時該種保障機制能夠促進教師繼續教育能夠順利的開展，保障知識能夠真正的落實到教育實處。為了激發教師繼續學習積極性，將教師繼續學習評價與薪酬激勵機制相互結合，既能夠判定教師的繼續學習成果，還能夠找到教師繼續學習中的問題。此外，為了保障體育教師的繼續學習時間，高職院?？梢詾榻處熖峁W術假，體育教師可以利用假期時間集中進行專業知識學習。

2.3 完善體育培訓內容

在高職體育教師繼續教育課程體系中，存在著教學課程安排不合理，教學方式落后的情況。為了促進繼續教育的發展，需要不斷的完善教師培訓內容，通過信息化的教學方式提升體育教師繼續教育質量。首先，在教學內容的安排上，需要針對高職體育教師的專業背景、學習能力、個人興趣等進行調查，為教師進行指定有針對性的教育教學內容。其次，對高職院校體育教學發展需求進行分析，把握住高職體育教學戰略目標，與教師繼續教育相互結合；第三，注重對體育教師進行基礎知識、基本教學技能的培訓，同時著重體生體育教師的科研能力，引導教師掌握體育學科發展前沿信息[4]。

3 結語

綜上所述， 高職院校體育教師繼續教師環節中存在著很多問題，如學校對于教師繼續教師的重視程度不夠、繼續教師體制不完善、繼續教師課程設置不合理等。優化高職院校體育教師繼續教育，首先需要體高職院校提升對于體育教師繼續教育的重視程度，并且引導教師楊成終身教育的思想；其次，在高職院校中建立比較完善的體育教師繼續教育機制；第三，完善體育培訓內容。

參考文獻：

[1] 葉帥.高職體育教師繼續教育研究[J].當代體育科技，2015，（22）：78+80.

[2] 李法君.蘇州市高職校體育教師繼續教育現狀分析與思考

[D].蘇州大學，2015.

[3] 孟旭紅.石家莊市高職院校體育教師繼續教育現狀分析及對策[D].河北師范大學，2014.

[4] 陳黎明，閆田.試論高職體育教師的繼續教育[J].教育與職業，2012，（23）：67-68.