高中作文有效教學(xué)的課堂策略和方法

郝玲君

摘 要：如何使高中作文教學(xué)變得高效，是作文教學(xué)的核心所在。只要我們遵循科學(xué)有效的方法，就可以事半功倍。本文從四個方面，對提高高中作文的有效性進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：高中作文 有效教學(xué) 課堂 策略

中圖分類號：G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0064-01

在作文教學(xué)中，如何將學(xué)生“領(lǐng)進(jìn)作文之門”，卓有成效地提升學(xué)生的寫作能力，是語文教師始終要面對和解決的問題。而作為作文教學(xué)主陣地的課堂，如何變得高效，更是作文教學(xué)的核心所在。教無定法，但作文教學(xué)還是有一定的規(guī)律，只要我們遵循科學(xué)有效的方法 ，就可以事半功倍，讓作文課堂呈現(xiàn)美麗的相遇，愉悅的體驗。

1 導(dǎo)入活潑，激發(fā)寫作激情

每次作文都會設(shè)置活潑的導(dǎo)入形式，來激發(fā)學(xué)生的寫作激情。

1.1 聽音樂導(dǎo)入法

黑格爾說：“通過音樂來打動的就是最深刻的主體內(nèi)心生活；音樂是心情的藝術(shù)，它直接針對著心情。”可見，音樂是能夠啟動人的聯(lián)想和想象的一門藝術(shù)。作文課堂，可以利用音樂和語言、情感的溝通能力，調(diào)動學(xué)生的聽覺器官，激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。《梅花三弄》的古箏曲，以梅花凌霜傲寒，高潔不屈的節(jié)操與氣質(zhì)為表現(xiàn)內(nèi)容，播放古箏曲，讓學(xué)生在品讀音樂后，一起以梅花為題進(jìn)行寫作；教師和學(xué)生一起演唱羅大佑的《童年》：“黑板上老師的粉筆，還在拼命唧唧喳喳寫個不停，等待著下課，等待著放學(xué)，等待游戲的童年。”引導(dǎo)學(xué)生寫寫自己的童年生活。

1.2 賞畫面導(dǎo)入法

畫面，具有直觀性、具體性、形象性等特點，我們利用欣賞畫面導(dǎo)入寫作，能充分調(diào)動學(xué)生真切的感受，寫出生動的文字。……