郝玲君
摘 要:如何使高中作文教學(xué)變得高效,是作文教學(xué)的核心所在。只要我們遵循科學(xué)有效的方法,就可以事半功倍。本文從四個方面,對提高高中作文的有效性進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞:高中作文 有效教學(xué) 課堂 策略
中圖分類號:G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:C 文章編號:1672-1578(2017)07-0064-01
在作文教學(xué)中,如何將學(xué)生“領(lǐng)進(jìn)作文之門”,卓有成效地提升學(xué)生的寫作能力,是語文教師始終要面對和解決的問題。而作為作文教學(xué)主陣地的課堂,如何變得高效,更是作文教學(xué)的核心所在。教無定法,但作文教學(xué)還是有一定的規(guī)律,只要我們遵循科學(xué)有效的方法 ,就可以事半功倍,讓作文課堂呈現(xiàn)美麗的相遇,愉悅的體驗。
1 導(dǎo)入活潑,激發(fā)寫作激情
每次作文都會設(shè)置活潑的導(dǎo)入形式,來激發(fā)學(xué)生的寫作激情。
1.1 聽音樂導(dǎo)入法
黑格爾說:“通過音樂來打動的就是最深刻的主體內(nèi)心生活;音樂是心情的藝術(shù),它直接針對著心情。”可見,音樂是能夠啟動人的聯(lián)想和想象的一門藝術(shù)。作文課堂,可以利用音樂和語言、情感的溝通能力,調(diào)動學(xué)生的聽覺器官,激發(fā)學(xué)生寫作的靈感。《梅花三弄》的古箏曲,以梅花凌霜傲寒,高潔不屈的節(jié)操與氣質(zhì)為表現(xiàn)內(nèi)容,播放古箏曲,讓學(xué)生在品讀音樂后,一起以梅花為題進(jìn)行寫作;教師和學(xué)生一起演唱羅大佑的《童年》:“黑板上老師的粉筆,還在拼命唧唧喳喳寫個不停,等待著下課,等待著放學(xué),等待游戲的童年。”引導(dǎo)學(xué)生寫寫自己的童年生活。
1.2 賞畫面導(dǎo)入法
畫面,具有直觀性、具體性、形象性等特點,我們利用欣賞畫面導(dǎo)入寫作,能充分調(diào)動學(xué)生真切的感受,寫出生動的文字。……