淺談小學語文教學中如何實施素質教育

何婷婷

摘 要：小學語文教學是依據國家的教育方針，著眼于學生及社會長遠發展的需要，以面向全體學生，全面提高學生的基本素質為宗旨，以注重培養學生的態度、能力，促進他們德、智、體、美、勞等方面生動、活潑、主動地發展為主要特征的教育，體現主體性、全體性、全面性、基礎性和發展性原則。它主張學生自主地生動活潑地學習語文，它要求教師不僅要傳授知識，更重要的是傳授方法，使學生學習積極性、教師的主導作用得到充分的發揮。它以培養能力，提高文化素質、文化修養出發，它不僅注重課堂教學，而且重視課外語文活動。

關鍵詞：素質教育 課堂氣氛 學習方法 創造性思維

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0154-01

學生的語文水平如何，常常是素質水平的體現。傳統的語文教學是以教師講授為主，教師獨占講臺的教學模式。傳統的教學課堂上呆板枯燥，學生有的噤若寒蟬，一言不發；有的昏昏欲睡，興趣索然。這種傳統的教學模式忽略了學生的能動性，阻礙了學生創新能力的發展。我們應該明確，在小學語文課堂教學中素質教育不只是口號，不只是停留在思考、理論階段的概念，而是已經應用與動態的實際操作和運行中。以下是筆者對于小學語文課堂教學如何實施素質教育的幾點看法：

1 轉變教育思想，更新教育觀念，是實施素質的關鍵

轉變教育思想，更新教育觀念是語文教學實施素質教育的關鍵。教師要充分認識到小學語文是基礎教育中的基礎學科，擔負著為提高民族素質打基礎的重要任務?！?br>