翻轉課堂在電子電工教學中的實踐研究

喬夢婷

摘 要：隨著教育制度的改革，提高教學效率，提升教育質量，讓學生在有限的學習時間中能夠得獲得更多的進步是現如今廣大教師共同研究的課題，學生對知識的吸收能力、運用能力，將知識轉化為技能的能力在學生的學習中是十分重要的，教師在教育教學中要著重進行培養，翻轉課堂作為一種徹底顛覆傳統課堂的教學模式讓教師們紛紛進行實踐研究，這種教學模式能夠讓教師有更多的時間幫助學生進行知識的運用訓練，以達到培養技術型人才的教學目標，本文圍繞“翻轉課堂在電子電工教學中的實踐研究”為主題展開探討。

關鍵詞：翻轉課堂 電子電工教學 實踐研究

中圖分類號：G718 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2017）07-0283-01

翻轉課堂是一種徹底打破傳統教學課堂的教學模式，傳統的教學是在課堂教學中讓學生在教師的帶領下完成基礎知識的理解和吸收，幫助學生們進行知識內容的學習，而學生在課下則進行知識的運用與內化，檢驗課堂上的教學成果，翻轉課堂則是重新構建教學流程，讓學生們在家里自行完成基本知識的理解，而在課堂教學中跟著教師一起對知識的體系進行完善，并且對所學習的知識進行運用，在這一種教學模式下，學生能夠帶著問題進入課堂，更專注的聽教師的講解，能夠大大的提高課堂的教學效率，教師不用在浪費時間在大量的基本知識點的講解上，而可以把這些時間用來幫助學生完善知識體系，讓學生獲得更真實的學習體驗。……