基于創(chuàng)新角度的小學體育教學方法探究

龔曉虎

摘 要：小學體育是我國素質教育的重要組成部分，為了能夠促進我國小學生整體修養(yǎng)的提升，為我國素質教育奠定良好基礎，小學體育教育工作者應該積極進行教學方法的創(chuàng)新改革，激發(fā)學生的學習興趣與探究欲望，將“被動學習模式”向“主動學習模式”轉變，全面提升我國小學體育課堂的教學效率和質量。本文就從創(chuàng)新視角入手，對小學體育課堂教學方法運用進行幾點研究分析。

關鍵詞：探究式；小學體育課堂；實施

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2017）02-207-01

引言

創(chuàng)新事物發(fā)展的動力，在小學教育改革不斷深入的背景下，創(chuàng)新小學體育教學方法，顯得更加必要。小學體育教師應該通過創(chuàng)新教學理念、創(chuàng)新方法、拓展訓練等手段，激發(fā)學生的體育學習興趣，提高學生的體育綜合素養(yǎng)。

一、理論創(chuàng)新，提高學生學習興趣

在開展小學階段的體育教學課程時，為滿足學生的興趣需求以及愛好特點，教師應不斷更新教學方法和教學理念，激發(fā)學生學習的積極性和主動性，確保全新的鍛煉方法和教學體系能夠全面提高學生的身體素質，并讓學生的思想素質同步提升。

比如：教師要求學生完成“接力跑”的學習任務，為提高學生在比賽過程中的公平性，教師按學生個人能力的不同，合理的將學生分成幾個小組，每個小組有四人組成。這四個人需要密切合作，才能完成接力跑的比賽過程。首先，教師對學生的起跑以及接棒、傳棒的方式進行講解，讓學生熟練蹲踞式起跑姿勢，并做好引導工作；其次，合理分配小組人員的出場順序，為4×100米的接力跑比賽做好充足準備。小組成員可以事先進行討論，商定出具體的人員分配方案，并決定好有哪位學生做最后一班沖刺工作；最后，教師要求學生牢記比賽規(guī)則，并以良好的心態(tài)完成比賽過程，做到“勝不驕，敗不餒”，才能進一步提升體育比賽的意義。接力跑比賽能夠有效提高學生的團隊合作意識，為學生成長道路夯實基礎。

二、方法創(chuàng)新，強化學生實踐能力

與其他學科的教學方法類似，體育課程的教學任務需要教師不斷創(chuàng)新教學方法，確保學生的綜合能力得到強化。想要保證學生擁有更好的成績，教師應為學生創(chuàng)造良好的學習氛圍，讓學生在愉快的氛圍中對體育課程產生興趣，并更加主動的完成教師分配的訓練任務。比如：教師在教授學生籃球的運球技巧以及投籃方法時，可以首先讓學生聆聽比較動感的音樂，并同時為學生播放國際籃球比賽的相關視頻，為學生的運球技巧以及方法講解過程做好鋪墊。還有，教師應尊重每位學生的學習能力，讓學生養(yǎng)成良好的學習態(tài)度，并以游戲的方式開展相關體育課程。由于學生在游戲的過程中更為放松，因此能夠起到事半功倍的效果。教師要求每兩位學生為一組，一人進攻，一人防守，進攻與防守的同學都要遵守籃球比賽的國際規(guī)則，并掌握正確的運球技巧和投籃技巧，投籃姿勢也要正確，以免對個人身體造成傷害。教師還應提高學生的情緒自控能力，避免學生因過分激動或亢奮而產生暴力比賽的狀況。教師應充分調查學生的興趣愛好，并將競賽精神灌輸給學生，讓學生以良好的心態(tài)完成比賽過程，對日后的成長和發(fā)展也有一定的幫助作用。采取正確的教學方法和教學理念，并給予學生更多的實踐鍛煉的機會，才能讓學生的綜合素質全面提升。

比如：人們經常講的“前滾翻”的動作，雖然聽起來較為熟悉，但是具體操作起來，會有一定的難度，為保證學生在運動的過程中，避免身體受到傷害，教師可以實際進行演示，讓學生觀看這個動作的方法和技巧，掌握其原理的同時，進行模仿式練習。由于學生具有一定的模仿能力，因此，在尊崇教師的指導下，能夠更好的完成相關科目的訓練任務，并能化抽象為具體，利用現(xiàn)有的思維能力，解決在運動過程中出現(xiàn)的問題，不斷提高個人品質。

三、拓展教學，引入民間體育游戲

民間游戲是一個值得開發(fā)的內容，民間游戲經過千百年來的傳承，不僅具有豐富的文化底蘊與人文內涵，還具有良好的教育價值與科學性，小學生通過進行傳統(tǒng)民間體育游戲，身心都會得到良好的發(fā)展，民間游戲開發(fā)與創(chuàng)新，要堅持“由簡到難”的原則，這更加關注小學生認知規(guī)律，小學生進行游戲的時候，會更加順利和容易，教師應該結合班級小學生整體特點，以及小學生個體差異，合理設計游戲內容和形式，全面激發(fā)小學生的活動積極性。

比如：“抓沙包”的游戲有很多抓法，抓法不斷增多，難度也會不斷加大，看看誰抓的最多，誰就是勝利者。再如：“跳房子”的游戲，教師現(xiàn)在地上畫出格子圖形，開始先用腳提沙包跳，而后在用頭頂著沙包跳，然后分別將沙包放在膝蓋、背部等部位跳，這樣一步步深入的進行訓練，不但使游戲更加豐富，小學生的平衡能力、靈活性都得到了鍛煉。

結束語

小學體育教學方法的創(chuàng)新與改革，是當代體育教學發(fā)展的要求，也是提升我國小學生體育綜合素養(yǎng)的必然之舉，為了能夠更好的順應教育事業(yè)發(fā)展以及學舌發(fā)展需求，小學體育教師應該勇于創(chuàng)新、善于改革，進而更好的為我國體育教育教學服務。

參考文獻

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