運用現代教學技術改進化學實驗教學研究

梁是況

摘要：隨著教學改革的推進實施，素質教育越來越受到社會的重視，要求學校教學要與時俱進，不斷豐富教學內容和方法，促進我國教學事業的發展進步。當下，隨著信息網絡的發展壯大，借助網絡來獲得先進的知識和教學方法是當今教學的重要手段。本文立足于對當下化學實驗教學現狀的研究分析，探討當下化學實驗教學當中所存在的問題與受到局限的特征，提出運用現代教學技術來改進化學實驗教學的對策。

關鍵詞：教學改革；素質教育；現代教學技術；化學實驗教學；現狀；局限；對策

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）28-0120-03

一、中師化學實驗教學的現狀和局限特征

化學實驗是學生學習化學知識和運用這些知識的重要手段。在學生學習化學知識的過程中，由于學習知識的抽象性[1]，需要學生通過實驗來理解一些專業知識。在看到化學實驗對化學學習重要性的同時，我們還要看到當下化學實驗教學所存在的問題和需要改革的地方。在當下化學實驗教學當中，學生只是簡單地對一些化學實驗進行操作理解，按照書上的一些步驟要求進行化學實驗操作。但是對于化學實驗的原理和為什么要這樣進行操作不是特別了解，這就造成了學生在進行操作中，只是按葫蘆畫瓢進行化學實驗，并沒有對實驗有自己的清晰認識，這樣就會造成學生在化學實驗當中的收獲不是很明顯。與此同時，在化學實驗教學當中，學生的一些操作步驟和流程不夠規范，沒有形成一套科學有序的化學實驗操作流程，這樣就造成學生在實驗當中會出現各種各樣的問題，從而影響學生最終完成化學操作的正確性和準確性。

在化學實驗教學當中，還會出現一些受到實驗條件和實驗安全性的限制，不能正常給學生演示或者讓學生自己進行操作的實驗。例如：在進行實驗時如果需要貴重的實驗藥品（硝酸銀、金溶制劑等），而這些藥品又極其貴重，如果讓每一名學生進行實驗，就會讓學校產生大量的實驗費用。同時，在一些實驗當中需要強腐蝕藥劑、有毒藥劑，操作不當就會給學生和老師的身體帶來巨大傷害。但是這些實驗又是學生必須掌握和了解的，這就給化學實驗教學帶來巨大的挑戰，所以創新新型的教學方式和手段，既能保證實驗正常運行下去，同時還要保證實驗安全性，讓學生既能學習到知識又能保證實驗正常進行。這些問題就需要化學實驗教學人員充分考慮和研究，探討如何正確解決這些問題的關鍵方法和步驟，讓化學實驗能夠在正常環境下運行。

二、運用現代教學技術改進化學實驗教學意義

在當下化學實驗教學當中，需要教師根據實際情況，結合信息網絡的重要作用，對化學實驗教學進行改革創新，讓學生和教師借助現代教學技術豐富化學實驗內容，從而提高當下教學質量，推動素質教育的實現和完成。運用現代化教學技術改進化學實驗有極大的現實意義，它對豐富教學內容和教學手段有很大的促進作用，對于化學實驗教學的積極作用可以從以下幾點來闡述。

（一）運用現代教學技術可以豐富教學內容，讓學生學習到豐富的知識

運用現代教學技術對于化學實驗教學起到重要的促進作用。如今，網絡技術發展日新月異，網絡上有豐富的教學資源和教學視頻。教師可以借助現代教學技術學習到先進的教學方式和手段，這樣在自己實際教學當中充分運用他們自身的經驗，促進教學水平的提高。與此同時，學生還可以運用現代教學技術進行遠程學習和自我學習，學習網絡上自己需要的知識內容[2]，對于自己平時課堂上不知道的學習內容運用網絡進行自我學習。這樣可以讓學生不僅可以學習到最為先進的知識，同時還可以培養學生自主學習的能力，讓學生的知識提升到更高層次。例如在化學實驗中往往有許多現象難以被學生想象，實驗又無法進行，有些實驗雖然可以演示，但其反應過程無法看到，可信度低，學生難以理解，這時利用多媒體計算機制作逼真的模擬課件，可以幫助學生擺脫這些認識障礙。例如：學習復分解反應的條件，既是一個重點又是一個難點，學生難以理解的是前面學習好多反應都沒有反應條件，為什么學習復分解反應時還有反應條件呢？所以制作一個課件四個動畫，使兩種溶液混合，四種離子在溶液中自由移動、碰撞，一種情況是生成沉淀，一種情況是生成氣體，一種情況是生成水，最后一種情況是四種離子在溶液中只發生碰撞，沒有任何新物質生成。這樣學生通過觀察動畫，很快理解了復分解反應為什么要有反應條件，使得由于受條件的限制無法完成的實驗效果，利用計算機將實驗裝置和微觀離子“行為”及實驗過程通過模擬動畫效果順利完成。讓學生在直觀、明了和有趣的視聽畫面中明白了事理。

（二）運用現代教學技術可以解決當下無法操作的化學實驗，讓學生能夠學習到各種化學操作

在一些化學實驗當中，由于受到學校教學資源的限制和教學安全性的考慮，一些實驗不能讓學生親自進行操作，但是這些實驗是學生必須掌握的內容。這就造成學生安全和實驗要求之間的矛盾，需要教學工作者充分協調好兩者之間的關系，運用現代教學技術就可以解決這一問題。首先運用現代教學技術可以讓學生知道這些操作是如何進行的，教學視頻當中有相當豐富的教學細節和明顯的教學現象，學生可以通過視頻來學習到這些內容，從而避免學生對于某一實驗不清楚造成的實驗誤差。同時運用現代教學技術可以讓學生規避一些具有威脅性的化學實驗，從而減少實驗給人身安全造成的危害。例如：在初中、高中化學實驗當中，初中危險實驗占有比例為9%，高中危險化學實驗占比15%，中師危險化學實驗占比11%。這些內容是需要學生理解和學習的，就是由于考慮到危險性，從而不操作這些實驗。

（三）運用現代教學技術可以規范學生實驗操作步驟，讓每一名學生都科學完成實驗

現代教學技術可以讓學生學習到最為規范的行為準則，學生可以利用現代教學技術進行實驗學習，學習每個實驗所需要掌握的關鍵步驟和注意事項，讓學生知道自己在進行實驗當中應該注意哪些方面，從而讓學生順利完成實驗，達到自己實驗預期的目標。同時，規范學生的實驗操作步驟，可以降低學生的操作誤差，降低學生因操作錯誤而影響最終結果得幾率。同時，規范性的實驗步驟可以提高學生的安全性操作，讓學生整個實驗處在安全的運行當中。運用現代教學技術可以讓學生在潛移默化中學習到最為科學的知識，豐富學生的經驗，讓學生的化學實驗操作水平上升到更高的層次。當下，學生進行實驗操作，很大程度上不是很完善，極大程度上影響最終的數據和實驗結果。

可以根據實驗看出，學生的實驗操作還是存在一些問題，在一些容易出現問題的化學實驗操作當中還是占據著較大比例。例如，在攪拌液體后不沖洗玻璃棒和不用去離子水沖洗試管占據的比例為35%和37%。這些內容盡管教師在實驗當中反復強調，但是學生沒有在心底產生很深的影響。同時，學生對于自己不掌握的實驗或者沒有從事的化學實驗更是不知道其中的主要事項和重要步驟，從而更為容易產生實驗誤差和錯誤，影響最終的化學實驗結果。

三、如何科學合理運用現代教學技術到化學實驗教學當中

現代教學技術對于提高化學實驗具有重要的推動作用，需要我們教育工作者去合理運用這些技術，從而提高教學水平和教學目標。提高化學實驗的準確性，需要學生充分掌握現代知識，教師能夠給學生講解最為清晰的化學知識，學校為學生創造更好的學習空間。這樣，學生在從事化學實驗過程中能夠更好地符合要求，更好地完成實驗教學。如何科學合理地運用現代教學技術需要從三個方面進行入手。

（一）建立互聯網教學視頻公眾平臺，讓學生能夠課下學習先進的化學實驗操作

互聯網上有豐富的學習資源和學習視頻，學生和老師可以借助網絡的便利性來進行學習和教學。學生可以運用互聯網來下載優秀的化學實驗操作視頻，通過互聯網視頻的準確性和各個步驟的詳細說明，讓學生學習到最為科學的操作，特別是關鍵步驟的化學實驗操作和理解，從而掌握整個化學實驗。教師還可以借助網絡建立互聯網公眾平臺，給廣大學生提供廣闊的學習空間，給學生推送豐富的化學實驗視頻，讓學生借助公眾平臺學習化學實驗知識，從而提高化學實驗教學水平。借助網絡，還可以將學生的疑惑、想法及時反饋給老師，實現方便快捷的互動。例如：

（二）運用現代教學技術培養學生自我設計實驗的能力，讓學生深入學習到其中的基本原理

運用現代教學技術可以讓學生自我學習、主動學習，學生可以借助現代教學技術提高自身學習化學實驗的操作水平，培養學生自我設計的實驗能力。不僅可以讓學生學到最為先進的知識，同時可以培養學習方向。讓學生不僅可以知道化學實驗是怎樣進行的，而且知道為什么這樣進行化學實驗設計。從而可以讓學生深入學習化學實驗操作，為未來進一步自己設計化學實驗打下堅實基礎，如下表所示。

（三）培養學生運用現代技術的能力，讓學生主動利用現代技術來提高自身水平

學生不僅要在課上學習化學實驗知識，同時還要學會運用現代技術能力。這樣學生在學習時，能夠在自己不懂的地方借助現代技術進行學習，可以讓學生能夠及時發現問題并解決問題。與此同時，學生還可以形成良好的主動學習能力，讓學生懂得如何利用網絡進行化學知識學習，從而讓化學實驗學習能夠提升到更高的一個水平。不僅可以讓學生能夠加深對化學實驗課程學習的動力，而且能讓學生充分懂得如何進行學習，從而提高學生的自我能力。

參考文獻：

[1]馬麗.現代信息技術優化化學實驗教學研究[J].現代教育技術，2012，（12）.

[2]章煜芳.新課程背景下信息技術與化學課程整合的研究[D].蘇州大學，2008.

Abstract：With the development of teaching reform to promote the implementation of quality education，more and more attention from the society，school teaching should keep pace with the times，constantly enrich the teaching contents and methods，and promote the development of the progress of the teaching of our country. At present，with the development of information network to grow，to gain knowledge and advanced teaching methods is an important means of modern teaching means network. This paper is based on the research of the present situation of Chemistry Experiment Teaching in the current analysis，to explore the characteristics of the current chemistry experiment teaching and the existing problems and limitations，put forward the countermeasure to improve the chemistry experiment teaching with modern teaching technology.

Key words：teaching reform；quality education；modern teaching technology；chemistry experiment teaching；present situation；limitation；countermeasure