民族高校生物技術專業學生綜合能力培養的探索與實踐

王妍　袁欣慧　孫福亮

摘要：針對目前生物技術專業學生存在無法滿足人才需求的狀況，通過分析高校教育自身原因基礎上，提出了在課堂教育的基礎上，加強實踐教學教育、社會教育、創新教育及素質教育，以提高生物技術專業學生綜合能力的教學改革思想。以提高綜合能力為導向的教育改革，是高校教育的目標，也是實現人才培養與就業“零距離”的根本途徑。結合目前我校現有的統一規格教育模式，進行了分析，提出了以培養學生綜合能力的教學改革思路，實踐證明該教學改革對提升生物技術專業的水平，提高本專業學生的綜合能力均有很好的效果。

關鍵詞：生物技術專業；綜合能力；培養

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）29-0158-02

生物技術作為面向21世紀前沿的科學與技術，必將成為帶動相關產業迅猛發展新型技術，生物經濟也定將成為21世紀新的經濟增長點。目前全國范圍內已有數十所高等院校設置了生物技術專業，也培養了許多掌握了生物技術基礎知識和基本技能的專業人才。然而，隨著科學技術的快速發展，生物技術的發展也發生了日新月異的變化，隨之導致的社會對人才的需求也發生了巨大的變化。在傳統的課程體系、培養方案、教學模式、教學實習方案等條件下培養出來的生物技術專業人才已無法滿足社會對生物技術人才的需求，加之生物技術專業開設時間不長，均屬于新興專業，還需從教學的各個環節不斷的進行完善與改革。以培養出符合當前形勢下社會對生物技術專業高端人才的需求。

一、培養方案的改革創新與學生綜合能力提高的必然聯系

培養方案是所有高校根據上級教育部門的精神，結合本校自身的實際情況，有針對性制定的人才培養方案及課程體系，是人才培養的模式的理論基礎，各大高校制定的培養方案既能體現教學過程的共性與個性，又能體現教學的統一性與多樣性的特點，并作為的教學任務的重要導向，包括理論教學體系與實驗教學體系，共同構成專業課程體系，這也是當前教育改革活動的重點所在。其中課程體系又是人才培養的體現和保證。所以培養方案應適時進行更新改革，使學生能夠更好地適應社會。現有的培養方案更多是為了學生能夠順利畢業而制定的，因而導致現有畢業生的專業水平較差，適應社會能力較弱，缺少創新能力。生物技術產業發展的特點要求生物技術及應用專業的在校教育，要不斷調整，才能適應新的社會需求。要將生物技術專業辦出特色，所培養的學生綜合能力強，更符合社會需求，就需要根據社會需求，隨時調整教學方向和課程體系。

一方面要適時修訂理論教學體系，拓展專業方向；理論是實踐的基礎，服務于實踐。過去生物技術專業培養方案的培養的學生畢業方向主要以考研為主，其次是一些生物制品公司，培養目標是培養具備生物科學與技術基本理論、基礎知識和基本技能的專業人才。隨著我國經濟社會的快速發展及地方經濟發展的需求，我校生物技術專業的理論課程體系已逐漸由原來的基礎理論課程、專業基礎理論課程以及專業理論課程老三樣縱向教學，轉向打破學科界限，縱橫結合的理論教學體系，開設一些相關專業的專業理論課程，如植物生物技術、食品生物技術、發酵工程等課程，以培養具備“寬口徑、復合型”的生物技術專業高端人才。

在課程設置上盡量增加有助于創新、就業、實踐等綜合能力提高的課程，如生物技術專業就業指導、生物技術綜合技能培訓、綜合素質教學等，以保證生物技術專業畢業生綜合能力得到大大提高，更具有競爭性。

二、改革實驗教學，培養學生綜合能力的探索與研究

實驗教學是高校教學體系中的一部分，對于提高大學生的綜合素質、培養學生的實踐能力以及創新精神均有著特殊的作用。生物技術專業作為一門實驗性比較強的專業，實踐能力的培養與提高，對培養適應社會需求的綜合能力強的高端人才十分重要。我國著名的物理學家馮端院長說過“實驗室”是現代大學的心臟。現代實驗教學成果告訴我們，高校實驗教學在培養創新型人才及實踐型人才方面有著十分重要的作用。目前高校教育還普遍存在著以“重理論、輕實踐”、“重知識傳授、輕能力培養”的思想，嚴重影響了高校的實踐教學、學生綜合能力以及創新能力的培養。目前絕大多數高校的實驗課的開設還主要以圍繞服務理論教學的驗證性實驗為主，在很大程度上缺少用于培養應用型以及創新型人才的實驗教學內容，也只能是一種灌輸式教學。本人通過對研究生的實驗教學進行了嘗試性研究發現，正確引導學生進行獨立的實驗，對學生獨立能力、探索能力、創新能力的培養十分重要。作為一名導師，在指導研究生科學研究的過程中，當學生遇到問題時，教師不應一股腦的將解決方法全部道出，而應給學生本人留出一定的思考空間，通過適當引導，使學生通過獨立思考找到解決問題的途徑。通過這樣的過程，一方面增強了學生的自信心，另一方面學生的獨立思考、動手以及創新等綜合能力也得到了很好的培養與增強。

并建立開放式的實驗教學運行機制。有必要打破傳統的定時定點的實驗教學模式，實驗室應全方位的面向學生開放，每位學生可以根據自己的時間、興趣隨時到實驗室實驗或學習，使得實驗室在時間和空間上具有更高的靈活性，一方面可以為學生提供全方位、多領域的思考問題和創新研究的機會，同時也大大提高了實驗室及內部儀器設備的利用率。本著以學生為實驗主體，處于積極主動的地位，由學生自主設計實驗方案，分析實驗結果及數據，教師輔導相結合的模式，對學生創新能力的鍛煉起到重要的作用。

三、增加與社會接觸的機會，進一步提高綜合素質

目前高校學生所面臨的最為嚴重的問題，就是在校期間缺少與社會近距離接觸的機會，尤其對于民族院校，由于受到民族文化、語言以及習俗的限制與束縛，使學生對社會熱點的關注以及接觸的范圍更加局限。民族高校大學生具有鮮明的代表性，能夠代表少數民族的特色，所以民族高校學生綜合能力的培養十分關鍵。近幾年的調查發現，在高校中部分在假期經常參與社會實踐，勤工儉學的學生在為人處事、接受新鮮事物、實踐能力等方面均略高一籌。因此我們可以通過學校與企業聯合培養、寒暑假社會實踐、夏令營、學術活動等社會活動，為學生提供更多的與社會接觸的機會，使學生能夠在學校與社會的交替變換中得到綜合鍛煉，不斷提高學生的素質與思想境界，這與實踐能力的提高是相輔相成的，以便提早做好適應社會的需求與發展準備。

民族高校大學生具有鮮明的代表性，我們通過修訂人才培養方案，開展教學內容與課程體系改革，因材施教，按生物技術專業應用方向細分培養，形成專業獨特的培養特色和人才素質表征，培養出更適合于生產、科研開發或社會產業需求的綜合實踐能力強的專業人才，拓寬畢業生就業渠道，最終增強畢業生在社會上的競爭力。

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Abstract：Aimed at the biotechnology students are not able to meet the talent demand.Through analysis of its causes on the basis of university education，Putting forward based on the classroom education，social education and strengthening the practice of teaching，education，creative education and quality education，to improve the thought of teaching reform and students' comprehensive ability of biological technology to improve the comprehensive. Ability oriented education reform，higher education is the goal，is the fundamental way to realize the personnel training and employment of "zero distance". Combined with the existing school uniform specifications education mode for the analysis，put forward the idea of teaching reform to cultivate students' comprehensive ability，the practice proved that the teaching reform to promote biotechnology professional level. Improving the students' comprehensive ability has good effect.

Key words：biotechnology specialty；comprehensive ability；cultivation