拓寬教學思路適應學生發展

喬磊

[摘要]社會在不斷發展，體育教學也必須跟著不斷發展，因為學生最終要走向社會，成為社會的主人。因此，體育教學中，教師應根據新課改的要求，拓寬教學思路，遵循學生身心發展的特點，激發學生的學習興趣，不斷豐富教學內容，促進學生健康快樂地成長，以適應未來社會的發展需要，使學生得到更好的發展。

[關鍵詞]教學思路；學生發展；時機；興趣

[中圖分類號]G623.8[文獻標識碼]A[文章編號]10079068（2017）21007001

體育教學的根本目標是促進學生健康成長、全面發展。那么，如何讓學生在體育教學中健康成長、全面發展，這是體育教師需要努力探究的問題。因此，教師要開闊自己的視野，拓寬自己的教學思路，靈活運用各種教學方法，讓學生在新穎、快樂、開放的課堂上釋放天性，健康成長。

一、關注體育賽事，注重興趣培養

教學中，教師往往通過創設游戲情境來激發學生的運動興趣，這的確是一個行之有效的方法。但是體育教師不能止步不前，要有開拓精神，激活自己的思維，找出更多能夠激發學生體育學習興趣的方法。

例如，籃球教學中，教師先組織學生在室內觀看精彩的體育賽事。“美國有NBA籃球比賽，中國有什么籃球比賽嗎？2016年奧運會的中國男子籃球賽，你們看了幾場呢？”學生一邊看視頻，教師一邊介紹比賽規則和籃球明星，并引導學生如何欣賞比賽。觀看結束后，教師引導學生積極展開討論，如哪個蓋帽精彩、哪個突破驚險等，使學生認識姚明、易建聯、朱芳雨等籃球運動員。在這種氣氛的烘托下，所有學生積極參與討論，并且躍躍欲試，也想來一次籃球比賽。其實，掌握籃球技能，很多是學生在生活中看到，然后模仿，并在實戰中練習出來的。趁著學生學習熱情高漲，教師把他們帶到操場，并說道：“同學們，我們這節課就是進行籃球實戰演練。下面我們分成幾個小組，所有學生都積極參加，我們也來打幾場‘CBA。”

籃球在中國是比較普遍的球類運動，并且每年的CBA籃球比賽也相當精彩，尤其是奧運會上中國男子籃球比賽。因此，教師可以充分利用這種教學資源，激發學生打籃球的興趣，讓學生愛上籃球，促使學生強身健體。

二、解放學生天性，倡導自然成長

我國古代就有“道法自然”的哲學思想，社會的發展要遵循自然之道，所以人的發展也應遵循自然之道。每個學生都有自己鮮明的個性，有自己獨特的思維方式，有發自內心的自然欲求。教學中，如果教師違背了學生的這種“道”，容易使學生產生抵觸情緒，導致學生發展成了空中樓閣。因此，解放學生天性、倡導自然成長就應是教師的教學之道。

例如，跳躍教學中，安排課前熱身活動，學生繞著籃球場地慢跑，教師站到固定位置和每個學生擊掌，并且要學生喊出口號“我就是我，做最好的我”。跑完圈以后，教師說道：“拿起你們腳下的沙包，想一想玩沙包的方法。”在教師的引導下，學生各自選擇自己喜歡的玩法，有對拋的，有互踢的，有從胯下拋接的……課堂氣氛在學生花樣百出的玩法中走向高潮。緊接著是課堂的主要環節——跳躍教學，教師在操場上畫兩列相隔一定距離的圓圈，準備一定數目的呼啦圈和跳繩，讓學生自由選擇器材體驗單腳跳躍、雙腳跳躍和單雙腳配合跳躍的動作，教師要做的就是教給學生跳躍的技巧，保護學生安全。

在這個教學案例中，教師結合低年級學生的認知特點和心理特征，沒有急于教學生跳躍時應怎樣屈膝、怎樣收腿、怎樣擺臂這些技術性動作，而是讓學生在自學、自編、自練中釋放天性、發展個性，為跳躍能力的提高打下堅實的基礎。

三、抓住合適時機，走出課堂局限

近年來，學生的戶外活動越來越少，即便是以室外活動為主的體育課，也是把學生局限在一小片操場上，這種縮手縮腳的教學思想和教學模式怎么能夠適應學生未來發展的需求呢？所以，體育教師要把學生帶到戶外，讓學生在大自然中開闊視野，鍛煉身體。

例如，每年春天，教師應選擇一些離學校比較近的城市公園或者近郊，組織學生走出課堂，走向自然。開展活動之前，教師要向學生介紹這些地方的具體位置和周圍環境，對學生進行安全教育，如遠離河湖，到了野外必須聽從教師指揮，不能單獨行動，遇到問題要尋求幫助，不能慌亂等，還要求學生帶好野外活動的必備用具。然后教師布置任務，以小組為單位，記錄好本組觀察到的情況，以便回到學校和同學相互交流。

喜愛大自然的花草、喜愛在天空下自由奔跑這些都是學生的天性，教師把學生帶到大自然中，走一段泥路，看一朵小花，捉一只螞蚱，在戶外活動中互幫互助。這樣既鍛煉了學生的身體，又培養了學生團結友愛的美好品質。

總之，教師要不斷學習，不斷更新教學理念，并且要有一顆永遠追求變化的心。只有這樣，教師才能帶領學生走向美好的未來。

（責編藍祝丹）