淺析傳統文化融入大學生思想教育的重要性

【摘 要】筆者作為高校共青團工作人員，在工作實際中，就當前青年大學生受教育體制及社會大環境的影響下，部分呈現功利、不誠信、缺乏信仰、急功近利等面貌，亟待將傳統文化融入到大學生的思想教育工作中，對大學生進行正確的思想引導，樹立正確的價值觀。

【關鍵詞】傳統文化；大學生；思想教育；價值觀

筆者在日常工作中，貼近青年，知青年需求，亦知青年之不足，在當前各類新媒體的網絡自媒體時代，學生思潮受到強烈的沖擊，筆者在一次和學生思想交流工作中，學生反映一個高校現狀，很多大學生當前運用跳蚤市場APP軟件，在里面進行各類生活學習工作的用品交易，但由于高校很多教學屬于大課堂模式，任課教師難以辨別學生是否真實到場學習，有學生利用此情況在里面發帖子，在APP平臺里，請代上課的同學，幫忙點到簽名，一天以50至100元價格不等，在此帖子出來之后，響應者不少，在大學生群體里已經形成了不成文的交易，甚是通過平臺建立各類代課代考的QQ群、微信群，嚴重的影響當前大學生的價值觀念，誠信觀念。

筆者所在的學校屬于醫學類大專院校，學生第三年均要下點到各大醫院進行為期8個月的臨床實踐，從近幾年的團學會干部角度審視青年大學生的思想教育，也存在很大的問題，在日常工作中，表現都很積極突出，但在大事面前，就出現無原則，急功近利的現象，就下點選擇實習醫院，筆者每年都會遇到學生干部來談想法的，筆者會從面試遴選技巧、溝通技巧、著裝打扮、語言表達等方面對學生進行引導，但仍然會有部分團學干部提出讓筆者直接去找教務處落實實習醫院。

再者，筆者經常組織各類思想教育類活動、社會實踐及青年志愿者活動，就近幾年來看，學生唯權、唯金、唯利主義日趨嚴重，學生很多時候開門見山要求獲取響應補貼及獎勵，比如筆者學校在承辦一個市級部門的活動，需要一個開場舞活躍氣氛，后來團學干部學生商定由學校舞團（由學生自發組成的興趣團隊）進行開場，但在活動即將開始之際，舞團的學生提出要有響應的經費，經過筆者再三引導學生才接下該活動，筆者由此引發深思，思考當前的教育模式和教育理念最終在青年學生身上留下的痕跡到底是什么？當前市場經濟和快速發展的信息時代，帶給青年學生的負面影響，以及家庭教育和社會大環境帶給青年學生的價值取向是否正確的問題等。

綜合上述情況，筆者認為，當前青年學生，在價值取向、道德觀念的形成過程中，遇到很多負面不可取的消極內容，尤其在當前的高校中的教育體制下，教育更多的指向專業、指向就業，而傳統文化在校園文化建設中是非常缺乏的，一個缺乏文化底蘊的高校，培養的人才就是不全面的，“以史為鑒”，我們在經濟大發展的今天，在學生群體中出現的拜金主義、人情冷漠、功利主義、信仰缺乏等已經引發一系列問題，所以，當前很有必要將中華傳統文化引入日常教育機制中，應當積極開展傳統文化進校園，開設特色的傳統文化課程。顧名思義，傳統文化是中華民族文明演化，道德理念傳承，民族精神觀念形態，各種文化思想的總體，在新時期，已成為青年大學生成長成才的重要養分，在其形成世界觀、人生觀、價值觀、塑造理想信念、愛崗敬業等重要思想觀念養成的重要導向，同時也是讓青年學生將思想道德建設、社會實踐教育、愛崗敬業教育、思想情感教育等融會貫通，進而產生思想共鳴和情感共鳴，使傳統文化在大學生中內化于心，外化于行，把解決思想問題和實際問題結合起來，做到行知求索相統一，不斷增強自信，砥礪品格，實踐成才。

在2014年3月，教育部印發《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，“建國君民，教學為先”，文件要求學校要將中華傳統文化教育體系融入課程和教材體系，做好傳統文化育人工作，將傳統文化教育和現代教育結合互通，加強文化認同感，樹立文化自信，讓青年學生養成“習慣成自然”的優秀自然行為準則， 2016年12月全國高校思想政治工作會議上，總書記習近平強調，高校思想政治工作必須堅持立德樹人為中心，把思想政治工作貫穿教育的全過程，重視培養什么樣的人，如何培養人，為誰培養人之間的關系，在此基礎上，筆者認為，傳統文化與思想教育是相通相助的，至此，全國自上而下在高校中，出現學習傳統文化熱潮。

2017年在全國高校共青團思想政治工作會議中，要求在高校在思想政治工作中，要遵循學生成長規律，抓住引導重點，充實文化內涵，健全工作機制，做到團教協同，注重活動項目建設，重視成果展現，以“學習講話”、“百家講壇”、“四進四信”等育人、鑄人工程，引導學生要有正確的政治方向，以社會主義核心價值觀的教育為主線，培養“青年工程”。在團學工作中，筆者從思想引領中，開展系類傳統文化的引導，比如“傳承民族文化精髓 立足崗位實踐成才”傳統文化進校園、進課堂教育實踐活動，讓學生成為傳統文化的傳播者、弘揚者、集體誦讀“弟子規”，加強對孝、弟、信、親、仁等傳統美德的學習，進而學習接人待物的各項準則，并以優秀學子講成長故事結合國學、學徒拜師、傳統禮儀、國畫、詩畫、戲曲、武術太極等傳統文化藝術以點帶面，深化大學生思想教育工作，引導學生將文化理論學習和社會實踐相結合協調發展，積極營造大學生先進典型的生成環境，在活動具體的實施過程中，筆者不難發現，青年學生其實很樂意學習傳統文化，尤其是在我校舉辦的《人文基礎課程》實踐活動展演中，對國學、戲曲等大批同學積極參與，表演的話劇《春雷》、國學《孔子學》等，在學生中引起討論熱潮，并取得效果良好。

傳統文化的最終目的就是人生教育，生命教育，即培養一個真正的人，高校大學生應當主動積極接受并傳播優秀的傳統文化，將豐厚的民族精神和道德理念入腦入心。

作者簡介：李洵（1986.6-），女，職稱：初級職稱，學歷：大學本科，研究方向：學生管理、思想政治教育、美學。