中學生視角下的文化旅游體驗

曹凝霜

【摘 要】文化旅游作為一種新興的旅游活動，成為很多中學生在假期中首選的旅游形式。本文主要站在當代中學生的角度，以親身體驗的方式來感受文化旅游活動的文化性與體驗性，將適合于中學生的文化旅游體驗項目分為娛樂性體驗、審美性體驗和教育式體驗這三種，最后在結(jié)語中點明中學生文化旅游體驗的意義。

【關鍵詞】中學生；文化旅游；體驗

伴隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，人們對旅游活動、旅游項目的要求也越來越高，從最初的為了娛樂性而去旅游已經(jīng)慢慢轉(zhuǎn)變成為了感受、體驗異地他鄉(xiāng)某種文化而去旅游，對于當代中學生而言更是如此。如今的中學生大部分都是零零后，我們生活在一個信息爆炸的時代，對于互聯(lián)網(wǎng)、移動終端等信息技術都可以熟練地運用，信息的互聯(lián)互通讓我們對這個世界充滿了憧憬與向往，對世界各地的文化旅游勝地都相當?shù)厥煜づc了解，所以以文化旅游這種形式去感受各地的傳統(tǒng)文化、體驗當?shù)氐娘L土人情成為許多中學生的最喜愛的旅游方式。

一、文化旅游活動的文化性與體驗性

（一）文化旅游的定義

文化旅游是指通過旅游這種形式去感受異國異地的傳統(tǒng)文化、民俗風情，追尋歷史文化名人的蹤跡或者是參加當?shù)嘏e辦的各種文化活動[1]。追求文化享受、體驗文化內(nèi)涵已經(jīng)成為當代眾多旅游者的一種風尚，在廣大中學生群體中也形成了一種潮流。

（二）文化旅游活動的文化性與體驗性

文化旅游作為近年新興的旅游形式，受到了廣泛的關注與喜愛。文化性與體驗性是文化旅游活動兩個非常重要的特點，一方面從文化旅游的本質(zhì)與動機來看，文化旅游其實是一種文化現(xiàn)象，它屬于文化的范疇，是文化體驗當中的一個部分，旅游者的根本目的是通過旅游這種活動來展開自己對于文化、審美的追求與體驗，文化是文化旅游活動的核心與靈魂，而旅游只是人們體驗文化的一種形式[2]。

另一方面從文化旅游的過程來看，旅游消費的過程就是對文化的體驗過程，它不像對物質(zhì)產(chǎn)品的消費那樣為了得到某種效用而去消耗某種物質(zhì)產(chǎn)品直至它的功能消失，旅游消費是使自己置身于一個身心放松的氛圍與環(huán)境當中，感受與體驗文化帶來的沖擊[3]。文化旅游作為一種創(chuàng)新性的、與眾不同的文化學習過程，在文化旅游活動中更多地融入體驗的因素可以讓人們獲取更多的知識還有信息，用身臨其境的感受來代替走馬觀花式的觀賞游玩，可以不斷地提高人的審美以及創(chuàng)新人們的思維方式。比如對于中學生尤其是即將要成年、步入大學生活的高中生來說，跨文化的旅游活動可以提高我們與人交往、相處的能力與技能，通過在文化旅游的過程當中與具有不同的文化背景的人接觸，在令人放松的、活躍的氛圍下學習與了解不同地域的文化、習俗，這樣可以避免以后在學習、工作與生活中因為地域不同而產(chǎn)生的文化沖突。

二、文化旅游體驗活動的分類

從文化旅游的目的與動機來看，可以將文化旅游體驗分為四類，分別是娛樂的體驗、審美的體驗、教育式的體驗以及逃避現(xiàn)實的體驗。因文章主要是基于中學生的角度來探討文化旅游體驗，所以在此僅介紹符合中學生年齡段的文化旅游體驗形式，即娛樂的體驗、審美的體驗和教育式的體驗。

（一）娛樂的體驗

娛樂的體驗作為中學生在文化旅游活動中最簡單最基本的需求，是一種比較低層次的文化旅游體驗。它代表了大部分旅游者的旅游狀態(tài)，純粹是出于某種好奇的心理因素去走馬觀花式地欣賞旅游景點，他們對于旅游產(chǎn)品中所蘊含的豐富的文化內(nèi)涵并不了解，因此體驗形式有一種“到此一游”的即視感，為了娛樂而旅游只是追求當下的興奮與快感，但其實當我們回歸到正常的學習生活當中，對所經(jīng)歷的旅游場景、過程沒有任何印象。

（二）審美的體驗

旅游者對旅游產(chǎn)品的文化內(nèi)涵有一定的了解，這可能一部分中學生的文化旅游體驗形式，有些學生在課下時間因為對某些文化感興趣便會主動去學習，因此他們在文化旅游的活動當中除了對文化旅游產(chǎn)品的視覺欣賞之外，還可以將自己曾經(jīng)學習過的文化知識運用到對旅游產(chǎn)品文化內(nèi)涵的理解過程當中。比如去西藏旅游，可以感受到藏族同胞服飾、飲食文化；蘇州園林園內(nèi)景觀規(guī)劃與布局所表現(xiàn)出來的“藏而不露、曲徑通幽”的造園手法，對古代官僚文化了解得多的學生可能還會聯(lián)想到士大夫們造園時的心境。

（三）教育式的體驗

教育式的體驗形式是中學生最普遍的一種文化旅游體驗形式，以學習為目的去進行文化旅游活動，以中學生為對象、在學生假期開展的夏令營、冬令營就是非常典型的教育式文化旅游體驗活動。將來自不同城市的學生聚集到一個陌生的地方，共同學習生活，參加各種活動，在旅游的過程當中即放松了心情，感受到異域風情，還實現(xiàn)了不同文化知識的交流與碰撞、豐富了我們的閱歷，鍛煉了我們與人交往的能力。

三、結(jié)語

作為一名中學生，在各項條件允許的情況下我們可以多利用自己的假期去進行文化旅游活動，在旅游的過程當中可以體驗不同的文化、民俗風情，將自己所學的知識運用到對旅游產(chǎn)品所蘊含的的深刻文化內(nèi)涵的理解當中，同時還可以認識到更多志同道合的朋友，開拓自己的視野，豐富人生的閱歷。

參考文獻：

[1]任冠文.文化旅游相關概念辨析[J].旅游論壇，2009（2）：159-162.

[2]宋立杰，劉建峰，程俊峰.旅游體驗視角下的聊城市文化旅游開發(fā)研究[J].江蘇商論，2011（8）：102-105.

[3]謝彥君.旅游體驗研究-一種現(xiàn)象學的視角[M].天津：南開大學出版社，2005.