初中英語以話題為核心的寫作教學

周國科

【摘要】隨著經濟全球化的不斷發展，英語在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色，對英語的學習也已成為人們所關注和研究的重點。在學習英語時，寫作一直是一個十分重要的環節，不僅在一定程度上考察人們對詞匯量的掌握，同時影響著英語的閱讀與翻譯，在教學中占據著大量的分值。在此，本文先是論述了以話題為核心的初中英語寫作的現狀與存在的問題，其次，對如何更好的開展寫作教學提出了幾點看法，希望能為實際工作提供一些幫助。

【關鍵詞】初中英語 話題核心 寫作教學

前言

初中時期不僅是一個人身體素質發育的關鍵時期，同時也是學習知識，形成思想習慣的黃金時期。因此，學校和教師務必要加強對學生的培養，使學生樹立良好的學習意識，養成積極主動的學習習慣，為今后的學習與生活打下堅實的基礎。

一、初中英語寫作教學的現狀

1.學生水平差異較大。中學時期對英語的學習容易出現兩極分化的現象，即一些同學愛好英語，重視英語，在平時生活中也不忘主動學習英語；而另一些學生則對英語毫無興趣，上課不認真聽講，課后作業或是考試也經常抄襲，認為英語并沒有用處。然而造成這一現象的最主要原因便是教師在課堂上往往采用傳統的“灌輸式”教學法來授課，使英語變得枯燥、無聊，極易扼殺學生的學習興趣?，F如今，隨著新課改的不斷推行，越來越多的學校和教師紛紛投入到教學改革的大潮之中，轉變以往教學模式，注重調動學生的學習興趣，使其了解英語的重要性，并培養學生主動學習的好習慣，進而提高課堂效率，提升教學質量。

2.寫作用詞匱乏。由于中學生思想發育不成熟，社會經驗不足，做事往往更多的憑借自身的喜好，學習也多是為了考試，很少會有學生在課后再進行學習。然而，英語的學習是一個需要不斷積累和完善的過程，短時間的學習很難達到理想的效果，即便當時成績不錯，可一旦荒廢了一段時間，便仍需要再次學習。因此，許多的學生在寫作中常常出現用詞匱乏、語句單調的現象，如“I like…”“I think…”等，很少有學生會在文章中引用一些經典語句，使得文章形式單一，缺乏美感。

二、以話題為核心的初中英語寫作優化方法

1.寫作前充分準備。教師在帶領學生進行話題寫作之前，首先應保證學生具備一定的寫作技巧與詞匯量，使學生能夠圍繞話題開展論述。對此，教師首先應將教材作為學習的重點，選取相應的話題寫作，并逐漸擴寬知識面，為今后的學習奠定良好的基礎。

（1）選擇教材話題。教材內容對于學生而言難度適中，有利于幫助學生掌握基礎知識，并以此拓展，建立起屬于自己的英語學習網絡。

（2）話題與生活實際相連。由于中學生生活經驗較少，因此，當教師在選擇話題時，可以結合學生的生活實際。這樣一來，不僅有助于激發學生的學習興趣，同時還能使學生直觀的感受到英語的作用與魅力。例如，在“keeping healthy”的話題寫作中，教師便可以讓學生根據自身的生活實例寫出身邊的保持健康方法以及健康的重要性，加強學生對知識點的掌握，強化記憶，由淺入深的一步步來引導學生進行寫作。

（3）重視課外閱讀.在課后，教師可以為學生推薦一些適合學生看的英文書籍，如《英語周報》、《中學生英語》等，擴展學生的詞匯量與知識面，幫助學生掌握一些英文諺語或是其他表達手法，促使學生在寫作時能夠有豐富的素材和想法，使文章更具美感與靈氣，并逐漸養成一個良好的積累習慣。

2.寫作后及時進行評價。傳統的評價體系往往都是考試，這種方式不僅會使學生感到緊張無法充分發揮其水平，而且還帶有一定的片面性。對此，教師應改進傳統的評價方式，盡可能的使評價做到客觀、合理。例如，教師可以定期的讓學生寫一篇話題作文，在完成之后，再進行細致的講解，對于學生存在的不足，要及時的幫其修正，以此來提升學生的寫作水平，而對于學生表現突出的地方，也要予以適當的表揚，并鼓勵其他學生借鑒、學習，促使大家的共同進步。此外，教師還可以將優秀的作品放到班級板報中展示，這樣一來，不僅能夠建立學生的自信心，也方便了其他同學的學習，使班級逐漸形成良好和諧的學習氛圍。

3.堅持寫作訓練，持之以恒。寫作過程是一個動態的、復雜的心理認知過程和思維創作過程，是一個不斷積累、逐步提高的過程。寫作能力的提高，需要一個較長的過程，只有經過長時間的訓練才能奏效。只要通過大量的寫作知識的學習和寫作訓練，掌握寫作技巧，英語知識就會不斷得到鞏固。教師可以采用多種形式指導學生進行寫作訓練，鼓勵學生堅持每天動筆，比如寫一篇日記、記一件事、談一點體會、或者背一些好段落等。

英語寫作能力并非是一蹴而就的。“勤能補拙”，只有持之以恒的進行寫作，才能熟中生巧，真正提高英語寫作水平。學生必須通過大量的寫作訓練才能掌握各種寫作技能，而且寫作技能也只有在不斷寫作訓練的過程中才能達到從量變到質變，逐步得到提高和完善。

三、結論

英語的學習是一個需要積累的過程，在這其中，寫作所占據著十分重要的作用。而話題寫作不僅可以增強學生的詞匯量與寫作手法，還能有效的鍛煉學生的思考能力以及思維靈活性，為今后的學習和生活打下良好的基礎。因此，在實際教學中，教師應當加強對話題寫作的重視，激發學生的學習興趣，培養學生的寫作能力，從而提高學生的英語水平。

參考文獻：

[1]朱志華.以話題為核心的初中英語寫作教學探究[J].基礎教育.2015：110.