如何加強高中數學高效課堂的建設研究

楊云貴

摘 要：數學是高中階段的重點學科，不僅在高考中占有重要位置，對于學生思維能力的培養也具有重要意義，所以，高中數學要結合自身的教學特點和教育形式，采取多角度多層面的方式，構建高中數學高效課堂，使學生能夠在課堂中盡可能多地獲取知識點，從而達到提高高中數學成績的目的。

關鍵詞：高中數學 高效課堂 建設

隨著社會的發展，人們對教育的質量要求越來越高，為了適應這一趨勢，新課標出臺，它為教育事業的發展指明了方向。高中數學高效課堂建設是順應新課標實施的高中教學中的重要舉措，數學教師應當通過創新教學方法、培養學生興趣、引導學生進行自主學習等措施加強高中數學高效課堂的建設。

一、激發學生的學習興趣，讓學生成為學習的主體

興趣是最好的老師，培養高中生的數學學習興趣是構建高效課堂的首要因素。教師在課堂教學中，要結合高中生的心理特點，根據不同的教學內容采用不同的方式來激發學生的學習興趣，只有讓學生對學習本身感興趣，才能激發學生進行積極、活躍的思維活動，主動對學習內容進行自我構建，從而達到構建高效課堂的目的。要從課堂的知識導人環節就開始引起學生的注意力，教師可以通過講解日常熟知的新聞人物和故事等話題，在輕松活潑的氣氛中讓學生在話題的吸引下進入新課，也可以讓學生上臺表演一個小節目，這樣也可以鍛煉學生，增加學生的自信心。

二、活躍課堂氣氛，讓學生成為課堂的主人

建立高中數學高效課堂的目的，就是為了提高數學課堂的教學效率，減輕數學教師的負擔，使數學教師在付出同樣的精力的前提下，取得更多的教學成果。高中數學課堂的主體是學生，為此，數學教師一定要想辦法建立活躍的課堂氣氛，調動學生的學習積極性，使學生充分發揮主觀能動性，變被動聽講為主動學習，只有這樣，才能達到提高高中數學課堂效率的目的，所以，活躍課堂氣氛是第一位的，為此，我們要轉變原有的教學模式，讓高中數學課堂生動起來，讓學生喜歡上數學課堂，讓學生在輕松的氛圍中學到更多的數學知識。目前，在高中數學課堂中，最缺乏的就是輕松活潑的課堂氛圍，因此，要想加強高中數學高效課堂的建設，就要建立活躍的課堂氣氛，運用多種手段，調動學生的學習積極性，提高數學課堂的教學效果，讓學生在輕松活潑的氛圍之內學習數學知識。

三、創新教學方法，改進教學方式

傳統教學模式的制約是建設高中數學高效課堂的重要前提。教師應當對落后的教學觀念進行創新，通過先進的教學思路、新穎的教學方法、科學的教學方式推動高中數學高效課堂的建設。當前高中數學教學效率不高的主要原因是應試條件下產生的題海戰訓練方法和填鴨式授課方式，面對應試教育影響下產生課堂教學問題，進行高中數學教學方法和教學方式的改革和創新是提升課堂教學成效的主要途徑。第一，教師應當對自身的教學理念進行創新，并據此對科學、合理的教學方法進行選擇。通過對僵硬枯燥舊式教學的變革，實現數學教學課堂新鮮感的創造和學生數學知識興趣的培養。例如：根據x2+y2=r2可推出公式（1）；由 = 可推出公式（2；由 · =1可推出公式 （3）。公式（1）對任意實數x均成立：公式（2）因為cosa作為分母，故cosa≠0，即角的終邊不在y軸上時成立，即a≠kπ+ ；公式（3）由tanα和cotα的定義域可知， αIkπ，且即角的終邊不在坐標軸上時成立。教師還應當對學生的主動學習和探究進行引導，最終實現提升數學課堂效率的目的。高中數學新課標的重要要求是高中教學思路的創新。第二，高中數學教師應當從新課標要求出發，創新和調整課堂教學方法和教學方式，進而使數學教學方法符合新形勢下的教學要求。高中數學教師不可采用一成不變、循規蹈矩的教學模式，通過改革和創新高數數學教學方法，滿足高中數學課堂教學的發展需要。

四、開展多種教學活動，增加數學課堂教學樂趣

高中數學教學中，教師要注意結合學生的實際特點和高中數學教學大綱的要求，靈活借助多種教學方式，豐富高中數學課堂教學的內容，使學生樂于學習數學，并在數學課堂教學活動當中獲得更多的數學學習情感體驗，創建高效的數學課堂教學模式。例如在高中數學課堂教學中，教師可以借助小組合作教學法，指導學生進行數學學習。比如在指導學生對“不等式”相關內容的學習過程當中，在指導學生完成對“不等式”相關內容的學習之后，教師可以出示 “已知一1≤x十y≤1，1≤x-y≤3，求3x-y的取值范圍”“設實數x，y滿足x2+（y-1）2=1，當x + y+ c≥0時，求c的取值范圍”等問題，組織學生通過小組合作的方式進行快速解答，最快時間內完成所有問題的解答并回答正確的小組為優勝小組，給予鼓勵和嘉獎，增加課堂教學的樂趣。

五、利用現代多媒體技術建立立體式教學結構

隨著計算機技術和多媒體技術在教學中的應用，高中數學課堂也要適時地引入多媒體技術這種現代化的教學手段，多媒體技術的應用可以簡化高中數學教師的任務量，把立體幾何和畫圖部分的工作量交給計算機來完成，在數學課堂上，老師可以使用數學課件進行數學教學，不但提升了教學層次感，也讓學生更容易理解數學概念和數學模型，降低了學生的理解難度，所以，建設高中數學高效課堂，就要引入現代化教學手段，建立立體式的教學結構。目前的高中教育中，都已經開始運用現代化的教學手段，從應用效果來看，取得了良好的效果，在高中數學教學中也是如此，應用多媒體技術，便于學生理解數學概念和定義，起到了積極的作用。因此，運用現代化教學手段，建立立體式教學結構，是高中數學發展的必然要求。

六、結束語

構建高中數學的高效課堂，需要教師以新課改的理念和學習的理論作為指導，根據高中生的心理特點和數學學習規律，培養學生的學習興趣，合理進行高效課堂教學設計，在教學中選用恰當教學方法和手段，引導學生自主、高效學習。想有效地提高高中數學課堂教學效率，建立數學高效課堂教學是必要的，在高效課堂上，教師通過提升學生學習能力進行有效的教學安排，激發學生學習數學的熱情，不斷地在高效課堂教學中提高學生對數學課的認識。

參考文獻

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