構(gòu)建和諧班級文化氛圍注重學(xué)生個性發(fā)展的探索

吳昊

（北京輕工技師學(xué)院 北京 102300）

摘 要：本文淺談中職院校班主任與學(xué)生建立良好關(guān)系的一些方式方法，表明教師要進(jìn)行“因材施教”，使每一個學(xué)生都能得到充分、健康的發(fā)展，根據(jù)自己的工作實踐，闡述了教師培養(yǎng)學(xué)生個性發(fā)展上的一些方法。

關(guān)鍵詞：個性發(fā)展 中職學(xué)生 班主任

我從兒時就有了成為一位教師的夢想。現(xiàn)在，我的夢想實現(xiàn)了，所以，從我第一天走向講臺的那一刻起，我已準(zhǔn)備好把自己的青春獻(xiàn)給教育事業(yè)，全身心地投入我的教育教學(xué)工作。最初，來我校、做老師的時候，心里總是有些忐忑有些慚愧，因為我的學(xué)生可能沒有普通教育學(xué)生那么顯赫的中考、高考成績，我也沒有培養(yǎng)出令人驕傲的大學(xué)生。但后來在做班主任的這幾年里，我漸漸發(fā)現(xiàn)其實優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)并不唯一，學(xué)生對老師的認(rèn)定，才是作為老師最應(yīng)感到驕傲的。和學(xué)生在一起的時光，是我最大的幸福。

或許有些新入職的教師和我有過同樣的無奈：認(rèn)為學(xué)校的生源質(zhì)量差，學(xué)生難于管理，社會對職業(yè)教育有歧視和不認(rèn)可等等。讓我們剛剛走出高校新入職的年輕教師們措手不及，有時候甚至羞于告訴別人自己的工作單位……但經(jīng)過幾年的歷練，發(fā)現(xiàn)事實是：我們職教的老師其實都很辛苦，我們的工作比普教的難度更大，付出更多！我們其實可以能自豪的告訴人們：我是一名職教老師，我們的學(xué)校很好，我們的學(xué)生很棒，我已深深的愛上我從事的這份事業(yè)。

一、談?wù)勎倚闹袃?yōu)秀中職班主任應(yīng)該具備的幾點素質(zhì)

1.班主任應(yīng)該做學(xué)生的榜樣

班主任在學(xué)生心目中，就像一面鏡子，無論學(xué)識，思想，品德還是好惡，都會直接影響到學(xué)生。學(xué)生的學(xué)習(xí)，在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果沒有樂趣，他們就會厭惡學(xué)習(xí)，那么，如果班主任興趣廣泛，學(xué)生自然會興趣廣泛。所以，根據(jù)我的經(jīng)驗，要想培養(yǎng)好學(xué)生，班主任自身必須培養(yǎng)興趣。因為，無論是德、智、體、美、勞，只要班主任給學(xué)生做出榜樣，學(xué)生自然和你一道。有這么一句話嘛，班主任帶出的學(xué)生，性格都和這個老師相像。因此，為了孩子們，我們班主任必須全面發(fā)展，才能帶出全面發(fā)展的學(xué)生。

舉個例子，在6月27日我院承辦的全市技工院校的文藝匯演中，我院老師和學(xué)生臨時組成合唱隊，演唱大合唱《在燦爛的陽光下》為整場晚會壓軸，這些老師基本都是班主任，為了完成演出任務(wù)，下班后拖著疲憊的身體擠時間排練，當(dāng)排練熱情下降、遇到困難的時候，他們不抱怨能用正面的力量去影響學(xué)生，用積極的態(tài)度去感染他們，班主任的這種率先垂范意識會在學(xué)生心中留下深刻的印記，達(dá)到了“不教而教”的作用。[1]

2.班主任要做學(xué)生的朋友

師生的關(guān)系是平等的，所以，我覺得想要教好學(xué)生，就要和學(xué)生成為朋友。學(xué)校里組織跳繩、踢毽子、拔河等課外活動時正是班主任和學(xué)生們建立深厚友誼的良好契機。比賽的結(jié)果并不重要，班主任能和學(xué)生融為一體，為了同一個目標(biāo)努力的過程最寶貴，班主任和同學(xué)們一起笑過一起哭過，自然就拉近了班主任和學(xué)生的距離。

要經(jīng)常給學(xué)生們笑容，班主任要像太陽一樣，用自己的光和熱去影響學(xué)生、感化學(xué)生。有時候下課了，有些學(xué)生很喜歡和我談?wù)勑摹Ｓ浀靡粋€同學(xué)對我說：“老師，我應(yīng)該管您叫什么呢？”我說：“你想叫什么呀？”她說：“我們都想叫您姐，又不敢說。”我說：“想稱呼什么就稱呼什么唄，這說明我們師生感情深厚啊。”這些孩子們，特別可愛，有時候口誤，叫哥，叫姐，然后自己笑了，弄得同學(xué)們都笑了。其實，和學(xué)生成為朋友，學(xué)生就會很愿意接受你給他們的建議。

3.班主任要培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)

“育人”主要是表現(xiàn)在良好品質(zhì)的養(yǎng)成上，在青春期階段，孩子的品質(zhì)養(yǎng)成以后一生難以改變，良好的品質(zhì)可以使學(xué)生受益終生。因此，道德教育在中小學(xué)階段很重要。培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，就要繼承中華傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)學(xué)生高度的社會責(zé)任感、高尚的道德情操、強烈的愛國熱情、文明的生活方式，培養(yǎng)他們公正、誠信、感恩、合作、奉獻(xiàn)等良好的品質(zhì)。在課間活動中，我對學(xué)生說：“無論男、女生，我們在一起共同學(xué)習(xí)生活，都是有緣分的，所以，我們要和和氣氣的，珍惜我們在一起的美好時光。玩要快樂地玩，學(xué)習(xí)要快樂地學(xué)習(xí)，我們是一個大家庭，每個同學(xué)都是我們的兄弟姐妹。明白嗎？”他們明白了我的意思。所以，無論玩什么游戲，他們都像是有組織，有紀(jì)律的，從來不會因為玩的事跑來告狀。

班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)科教育教學(xué)的特點，將良好的品質(zhì)在每一門學(xué)科中滲透。而且，在生活中，教育學(xué)生要發(fā)現(xiàn)問題，明辨是非。

“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”這句話，我常對學(xué)生說，他們也很明白此道理，所以，做得也挺好。記得，一次一個學(xué)生病了，嘔吐了一地，兩個男同學(xué)馬上拿著鍬和拖把把地上臟物清理干凈了。雖然是一件小事，但是，反映了學(xué)生的素質(zhì)很高。我當(dāng)時表揚了他們，學(xué)生們都以他們?yōu)榘駱樱龊檬碌膶W(xué)生多了許多。其實，有時候一句表揚的話，會讓學(xué)生改變他的態(tài)度。

在中職學(xué)校的學(xué)生，大多并不適合傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，但這并不代表他們未來將一無是處，如果我們仔細(xì)挖掘，其實每個學(xué)生都有自己的個性，需要老師和家長善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。從長遠(yuǎn)上看，重視學(xué)生個性的發(fā)展和潛能的挖掘是時代發(fā)展的需要，教育教學(xué)中促進(jìn)學(xué)生個性全面健康的發(fā)展是每一位關(guān)心教育、從事教育工作的班主任所不能回避的，根據(jù)自己的工作實踐，我認(rèn)為促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展，應(yīng)做好以下幾方面：[2]

二、班主任要使學(xué)生“親其師，信其道”

我們每位班主任都知道，良好的師生關(guān)系是學(xué)生主體性發(fā)展的根本保證，是促進(jìn)教育教學(xué)成功的重要因素，是決定著學(xué)生的個性發(fā)展和創(chuàng)造力的發(fā)展重要基礎(chǔ)。班主任既是良師又是益友，要關(guān)心熱愛學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系。要努力倡導(dǎo)同學(xué)之間建立團(tuán)結(jié)友愛的關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)造交往的機會，掌握交往的準(zhǔn)則和合理的交往方式。班主任應(yīng)特別注意班級中的非正式群體對于學(xué)生與人交往的態(tài)度、行為習(xí)慣乃至性格的形成具有甚為密切的關(guān)系。針對學(xué)生的優(yōu)點和缺點，要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋頁P和批評，批評與表揚就如同一枚硬幣的兩面，二者不可缺其一。表揚要有事實，不要生拼硬湊，批評同樣應(yīng)該建立在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上。只有將學(xué)生個性發(fā)展的環(huán)境創(chuàng)造好了，才能邁出學(xué)生個性發(fā)展的第一步。[3]

三、班主任要做到“因地制宜，量體裁衣”

班主任在管理班級方面既要注意班級的共性問題，又要針對學(xué)生之間的個別差異，進(jìn)行因材施教。我們知道學(xué)生的健康成長是德、智、體、美有機結(jié)合的全面發(fā)展，但不等于要求每個學(xué)生的各個要素都平均發(fā)展。如果要求所有的學(xué)生都門門全優(yōu)，項項都有才華，那不僅是不現(xiàn)實的，而且會埋沒扼殺人才。學(xué)生的一些與眾不同的言論、行為，甚至怪異的表現(xiàn)也應(yīng)該受到包容甚至理解。在培養(yǎng)目標(biāo)上，必須針對學(xué)生個人的實際情況，堅持因材施教的原則，突出發(fā)展學(xué)生的個性，讓其學(xué)有所愛，愛有所長。也要允許他們在其他方面表現(xiàn)一般或落后他人，這樣才能使學(xué)生各得其所，使其個性、才智得以充分發(fā)揮。不能使每個學(xué)生都去取長補短，而是適當(dāng)?shù)厥箤W(xué)生揚長避短，充分發(fā)揮他們的特長，使他們把自己的個人優(yōu)勢發(fā)揮到最佳狀態(tài)。

照片中這個小品大家應(yīng)該都看過——《甄嬛后傳》，飾演大太監(jiān)和右邊嬤嬤的這兩位同學(xué)其實在班級中并不優(yōu)秀，上課愛睡覺、貪玩，去年做主題班會需要演一個禁毒情景劇，在班主任的一再鼓勵下，參演并很成功，發(fā)現(xiàn)了他們的表演天賦后，后來又有機會參演了甄嬛后轉(zhuǎn)。兩位學(xué)生在演小品上找到了自信，整個人也積極地起來，慢慢的對學(xué)校里的方方面面開始有了熱情。

四、班主任要提倡“大河漲水小河滿，眾人拾柴火焰高”

班主任在發(fā)展學(xué)生的個性時，要充分運用集體的力量和團(tuán)結(jié)的力量。在接班開始的時候就要提出班級共同的奮斗目標(biāo)，班主任應(yīng)面向全體學(xué)生，遵循他們身心發(fā)展的規(guī)律，在進(jìn)行班集體建設(shè)的過程中，調(diào)動各方力量，運用各種方法，加強對學(xué)生個性的培養(yǎng)，從而引導(dǎo)學(xué)生個性健康、全面地發(fā)展，這樣就可以激發(fā)學(xué)生有所追求、有所向往，產(chǎn)生不斷進(jìn)取的意志和行動。并且要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)各種共同競爭的機會，充分發(fā)揮學(xué)生各個方面特長，使全體學(xué)生都有參與競爭的可能，讓有各方面特長的學(xué)生在競賽中都有獲勝的機會，并體會成功的喜悅，從而正確認(rèn)識自身的價值，增強信心，使每位學(xué)生認(rèn)識到只有團(tuán)結(jié)一起去努力奮斗，才能贏得集體榮耀，才能使自己有成功感，使得自己的個性得到長足的發(fā)展。

五、班主任要創(chuàng)設(shè)“欲窮千里目，更上一層樓”的綜合條件

我們都知道任何成功都是綜合因素共同起作用的體現(xiàn)，要想失敗很簡單，就是破壞成功鏈條上的任意一節(jié)，而成功則需要每個成功鏈條都不能斷。班主任要想使每個學(xué)生的個性發(fā)展得一個新的水平，就需要創(chuàng)設(shè)條件，使學(xué)生的個性發(fā)展有一個新的高的平臺，從而實現(xiàn)個性的適當(dāng)張揚，培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神。要精心協(xié)調(diào)各方面力量，共同促進(jìn)學(xué)生個性全面發(fā)展，密切聯(lián)系社會、家庭和學(xué)校，其中家庭和學(xué)校是影響兒童發(fā)展的兩個主要環(huán)境，必須密切配合，方能取得良好的教育效果。我們生活在一個趨向于多元化的社會當(dāng)中，要受到社會方方面面的影響，這就要求班主任選擇一部分對學(xué)生有正面影響的社會因素，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的感染，從而使學(xué)生的個性朝著正確的方向發(fā)展。在學(xué)校，班主任要與各任課教師密切聯(lián)系，調(diào)動教師群體作用于學(xué)生群體，使其沿著一定的規(guī)律得到良性發(fā)展。及時了解學(xué)生各方面的情況，和任課教師一起加強對他們的引導(dǎo)、培養(yǎng)，使得教育的合力在 短時間內(nèi)發(fā)揮作用，努力促進(jìn)學(xué)生個性得到全面發(fā)展。

何必去哀傷容顏老去？每一滴青春的汗，都滋養(yǎng)著另一個更為青春的生命。剛步入教師職業(yè)生涯五年，我卻收獲了要用一生去學(xué)習(xí)的知識。天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；我們用智慧和真情容納每一個學(xué)生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。最后希望我們都能努力做一名有熱情、有智慧、會思考的班主任。

參考文獻(xiàn)

[1]趙大柱，薛薇.新形勢下對主題班會的幾點思考[J].中國石油大學(xué)勝利學(xué)院學(xué)報，2017（2）

[2]陳一平.主題班會的設(shè)計與組織[J].素質(zhì)教育大參考，2008（2）

[3]馮麗華.主題班會的力量[J].廣西教育.2005，（10）