新形勢(shì)下初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)面臨的問(wèn)題與對(duì)策

古硯

【摘要】 新形勢(shì)下的初中英語(yǔ)教學(xué)，要求的不是學(xué)生通過(guò)考試，而是使學(xué)生能夠掌握一定的思維方式和一些英語(yǔ)的基本知識(shí)，其根本主要目的還是為了促進(jìn)學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，而交流的首要基礎(chǔ)便是能夠聽(tīng)得懂雙方想要表述的是什么東西，僅僅靠考試中的聽(tīng)力試題和教材中的聽(tīng)力資料是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

【關(guān)鍵詞】 新形勢(shì) 初中英語(yǔ) 聽(tīng)力

【中圖分類號(hào)】 G633.41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2017）07-015-01

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英語(yǔ)作為一種國(guó)際日常交流語(yǔ)言其地位也在不斷地上升和提高，然而我國(guó)初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)中仍然存在著一定的問(wèn)題，一定程度上降低了學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上的效率，阻礙了學(xué)生英語(yǔ)水平的發(fā)展。

一、初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)所面對(duì)的問(wèn)題

（一）語(yǔ)言環(huán)境的問(wèn)題

英語(yǔ)是一種外來(lái)語(yǔ)種，其教學(xué)方式與母語(yǔ)教學(xué)方式上有著本質(zhì)的差別，同時(shí)這么多年以來(lái)，在應(yīng)試教育的影響下，許多初中學(xué)校都缺乏了對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的關(guān)注度，語(yǔ)言脫俗于文化，學(xué)生在周圍缺乏英語(yǔ)文化環(huán)境的情況下，不能很好地去理解去應(yīng)用它。且在英語(yǔ)教學(xué)中，教學(xué)難度最大就是聽(tīng)力部分，聽(tīng)力水平的偏低，很大的程度上影響了學(xué)生英語(yǔ)的發(fā)展和英語(yǔ)成績(jī)。

（二） 單一的教學(xué)方法

現(xiàn)階段，大部分中學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)大部分都只停留在英語(yǔ)教材的錄音，教師在教課的過(guò)程中也就是講錄音重復(fù)的放了幾遍，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，但是這種單向的學(xué)習(xí)方式無(wú)疑是枯燥的，教師首先不能在講課中做到全英交流，其次這種單向的灌輸方式的教學(xué)方法不僅使學(xué)生處于一種低效率的學(xué)習(xí)方式下，也無(wú)形中降低了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

二、新形勢(shì)下初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的新思考

（一）構(gòu)建良好的聽(tīng)力環(huán)境

英語(yǔ)聽(tīng)力的教學(xué)過(guò)程中要重視英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境的構(gòu)建，盡可能多的為學(xué)生提供學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的機(jī)會(huì)。增加學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí)，構(gòu)建起學(xué)生自己的知識(shí)體系，同步提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到積極的影響。在多英語(yǔ)聽(tīng)力材料中擁有著豐富的對(duì)話，例如：在人教版初中應(yīng)一年級(jí)上冊(cè)中有這樣一段對(duì)話：

A：Hi，Ann！ B：What class are you in？ A：Im in Class 3， Grade 1.Are you in Class 3，too？ 這樣的簡(jiǎn)單對(duì)話，可以讓學(xué)生在課堂上分組相互扮演不同的角色，情景模擬，往往更能夠吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，且對(duì)學(xué)生起到更好的鍛煉效果。

（二）注重實(shí)踐應(yīng)用

學(xué)習(xí)的目的不是為了考試，老師因當(dāng)在課堂上構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放式學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)敢于說(shuō)，在教學(xué)中多增添適實(shí)用英語(yǔ)的不分，使學(xué)生能夠利用英語(yǔ)來(lái)交流學(xué)習(xí)，不斷的積累下提高自己的口語(yǔ)能力和聽(tīng)力水平。

結(jié)論

綜上所述，在初中教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該加大對(duì)于英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)的重視程度。同時(shí)老師也應(yīng)不斷營(yíng)造一種良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流環(huán)境，多元化的教學(xué)方式，使學(xué)生高效率提高自己英語(yǔ)水平的同時(shí)也增添了學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的興趣和自信心。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]戚輝.新形勢(shì)下初中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)面臨問(wèn)題與對(duì)策[J].中學(xué)教學(xué)參考，2015年22期.