吳春燕
摘 要 2012年山東圣翰財貿職業學院開始訂立訂單班,如今四年過去了,訂單班情況如何呢?本文立足于山東圣翰財貿職業學院的實際情況,調查了解了部分訂單班情況,旨在了解訂單班對于學生、企業和學校的實際貢獻和作用,發現訂單班存在的問題和不足,并提出相關的意見和建議,為以后的訂單班發展提供借鑒。
關鍵詞 山東圣翰財貿職業學院 訂單班 校企合作
山東圣翰財貿職業學院開展訂單班有幾年時間了,現在進展如何呢,本文就該校的訂單班現狀做了研究,主要研究結論有以下幾個方面。
1訂單班特點
“訂單班”指的是由大型企業提前預定(簽約)學生組成的班級。學生在校期間,企業一般提前一年左右,在相近或社會通用專業中選拔在校生組成“訂單班”,然后學院按照企業提出的人才培養目標和知識能力結構,修訂教學計劃,組織教學,有效促進了畢業生就業率和就業質量的提高。
我校的訂單班運用的是更好的模式,即在招生之前就由我校與企業溝通,就招生的條件、專業、企業的崗位等問題與企業溝通協商好,并簽訂好協議,學生在報考志愿前就確定好自己的選擇,這樣就為自己的專業和將來的就業打下基礎。另外,我校的訂單班還有如下特點:1、我校訂單班的最大特點是教學與學生頂崗實習結合在一起,不少訂單合作企業在我校都有設備及人員配備,學生在學習的同時,也能接觸和模擬將來的就業單位和就業崗位,將來到企業后能夠真正實現無縫對接。
(1)目前學校教育,不少專業的學生理論和實踐幾乎完全脫節,高學歷有高學歷的好處,但是訂單學生很實用、上手快,很受訂單企業的青睞。
(2)學生提前熟悉環境,提前了解企業的情況,實習就業時直接到企業工作,對企業的認可度很高,畢業生畢業后忠誠度也很高。
(3)訂單班是不是一定無憂了,訂單培養并不意味著單一發展渠道,企業往往會根據員工的個性特點分化為幾個發展渠道。
2我校部分訂單班現狀調查
2012年我校開始訂立訂單班,如今四年過去了,針對訂單班情況筆者調查了解了部分學院的部分訂單班,主要人數為:
由以上數據,我們可以得出幾個結論:
(1)整體來講,學校的訂單班數量呈穩步增長。四個學院的訂單班,從2014級的三個,發展到2015年的9個,又發展到2016年的12個。這說明學校在擴展校企合作一直在努力。
(2)從合作企業來講,合作企業的知名度和口碑也一直不錯,而且也在逐漸增加,這說明我校訂單班對于企業的吸引力還是較大的。
(3)人數來講,訂單班報名人數也在穩步增加,這說明學生和家長對于訂單班的這種方式還是比較認可的。
(4)專業對口率來講,每個學院的訂單班都是專業對口的企業,對口率高達百分之百。
除了表中得出的數據以外,筆者還走訪調查了訂單班的部分同學,得出的結論如下:
(1)大部分訂單班同學都能夠知曉自己的訂單班定位,了解自己將來實習就業的單位以及比較認可自己的選擇。
(2)訂單班課程開設方面與普通班不同,除了開設本專業應該開設的課程以外,還能夠根據企業需求開設各企業需求崗位應該開設的課程。
(3)企業參與度有,但是還需要增強。大部分訂單班學生反映,沒有企業相關領導或者專業人員見過面,也沒有這些企業的人員來校為之授課,希望能夠加強與企業的溝通和交流,增強他們的歸屬感。
3訂單班存在問題
除了了解我校訂單班目前在校人數以外,我們還與訂單企業就前一兩年進入企業實習就業的學生進行了電話溝通和實地考察,發現在學生實習和就業階段訂單班存在一些問題,主要有:
(1)有些用人單位在學生頂崗實習期間的工作崗位和待遇需要提升。
(2)學生達到企業后,還是對于工作一線的工作存在抵觸,存在眼高手低的情況。
(3)訂單班學生的總體流動量相對穩定,流失量大的往往是需要在一線工廠車間開始工作的企業,而工資待遇相對較好的航空業、酒店業是穩定性最好的。
4訂單班下一步開展工作建議
現在的訂單班,盡管存在一定的問題,但是整體效果還是非常不錯的,無論是學生滿意度,學校滿意度還是企業滿意度都是比較高的,但是我們認為我校的訂單班可以從以下幾個方面繼續努力:
(1)校企互動是關鍵,雙方均應深入了解,多溝通走訪,提供崗位要有一定技術含量,相關待遇要明確承諾;
(2)學生指導是重點,引導學生對理想和現實要把握好分寸,從基層做起,有“空杯”心態;
(3)企業參與是保障,提早了解企業管理制度和文化,提高學生認可度和適應性;
(4)人才質量是核心,學校一定要本著對學生負責、對企業負責、對自己負責的態度,開展校企合作訂單班,切不可只做表面文章。此外,在不斷摸索中訂單班可以嘗試跨系部、跨專業、跨年級的虛擬訂單班。
總的來講,開辦四年時間,我校訂單班在招生數量、招生質量、培養數量、培養質量層次,還有實習就業合作滿意度方面都取得了比較令人滿意的成績,當然也存在一些不足之處,希望本文能為我校訂單班發展提供一些好的建議,為學校的發展起到一定的作用。也希望有越來越多的企業加入到圣翰合作的隊伍,訂單培養之路越走越寬,越走越好。
參考文獻
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