探討如何提高小學生語文作文水平

周玉虹

【摘 要】在整個語文教學過程當中，作文一直都是老師強調的重點和難點。作文所占的比重不斷提高，要求越來越細，這就要求學生要擁有良好的作文水平，才能寫出打動讀者的好文章。因此，我們在小學階段，就應努力提高學生的作文水平。

【關鍵詞】小學語文 作文水平 提高

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.12.022

語文，在我們生活的方方面面都可以感受到，而我們把我們所感受到的東西用文字展現在人們面前，就是作文。學生從小學就開始接觸作文寫作，可以說小學階段影響著整個學生生涯作文水平的高低。作文，看起來很簡單，其實卻不然。一篇好的作文，不僅要打動自己，更要打動他人，因此，我們要努力提高自己的作文水平，從小事做起，從小學抓起。可以說，抓好作文，就抓住了語文的命脈。

一、小學語文作文寫作現狀

小學語文作文，一般是從低年級的看圖寫話，逐漸過渡到高年級的寫一段話再到最后的成為一篇作文。這是一個循序漸進的過程，也可以說前面的看圖寫話，是在為后面的作文打基礎。但在實際的教學過程中，學生們存在著不少的問題。

首先，學生不知道應該怎么寫。在由看圖寫話過渡到寫作文的過程中，許多學生不知道應該如何去寫，該寫些什么。在以前，試卷上有一幅畫可以供學生觀看，學生把畫面用自己的話描述出來就可以了；但是在中高年級的試卷上，是沒有圖畫供學生觀看，只有一些文字，學生看著這些文字，不知道應該如何下筆，從哪些方面寫，最后胡寫一通，自然就沒有很好的分數。

其次，學生會寫，但是全是套話、空話。這一類的學生，他們能夠根據作文的文字提示寫出東西來，但是他們寫出的東西有著共同的缺點，那就是滿篇的空話、套話，泛泛而談，沒有實際的內容。這類學生往往抓住提示中的一兩個字進行解讀，而沒有對整個作文題進行解讀，導致寫出來的作文離題萬里。

還有一種情況就是學生不會聯系生活實際，舉的永遠都是那些耳熟能詳的例子。古有李白杜甫，今有愛因斯坦牛頓比爾蓋茨之類。這些例子，學生信手拈來，到處都用的上，對老師而言，這些例子十個學生里可能有七八個都用過。看的多了，而且又都是差不多的事跡內容，再經典的東西，也會膩煩的。

二、提高小學語文作文水平的重要性

作文在整個語文試卷中所占的分值比例是最高的，所以我們要想方設法地提高語文作文寫作水平，不僅僅是在小學階段，我們要一直堅持，才能做到言之有物，有真情實感。

提高小學語文作文水平，有利于為以后的作文寫作打好基礎。作文寫作從小學一直持續到高中，甚至到了大學也要寫作。所以，作文寫作一定要從小學抓起。由于小學才剛剛開始接觸作文寫作，可以說在這方面他們就是一張白紙，是最容易培養起好的語文寫作習慣的時候。升入初高中之后，作文的要求更高，評分也更加嚴格。但初高中的時候，學生的寫作習慣基本上已經定型了，想要改變不是那么容易。所以，與其后面再來慢慢改正，不如在剛開始的時候就打下良好的基礎。

提高小學語文作文水平，有利于學生更多的關注生活，更好的體驗生活。作文，來源于生活。生活中，每時每刻都在發生著各種各樣的事情，隨時隨地都有新鮮的素材等著我們去發掘。現在不少學生抱怨，說作文沒有什么東西可以寫，其實生活中處處都有精彩。一篇好的作文，是需要學生豐富的生活積累的。在生活積累的基礎之上，對素材進行提煉、升華，再將其融入文章，這就是一篇有血有肉、感情豐富的好作文。這些鮮活的材料，需要學生用心去感受，去體驗，反過來也促進著作文水平不斷提高。

提高小學語文作文水平，有利于學生擺脫說空話、說套話的習慣。一篇好文章，絕不是用空話、套話寫出來的，也不是用華麗的辭藻生生堆砌的，它是有血有肉的，有著鮮活的生命力的。有些學生不管看到怎樣的作文題，總要先高談闊論一番，即使他們對此并不了解，甚至都沒接觸過。

三、提高小學語文作文水平的方法

提高小學語文作文水平，不僅關系著小學階段的作文寫作，也影響著初中乃至于高中階段的作文寫作。所以，我們要從小學階段就要好好培養良好的語文作文寫作習慣，努力提高學生們的語文作文水平。

（一）要多注意生活，體會生活中的點點滴滴

一篇好的作文，它一定有血有肉，感情豐富。而要做到有血有肉，感情豐富，就需要我們去體驗生活中的一點一滴，感悟生活的美好，再加以提煉、升華。生活中處處都是美景，而我們現在所要做的，就是訓練出一雙能發現這些美景的眼睛。

（二）要學會積累

作文寫作并不是一朝一夕的事情，需要學生長期不懈的努力才能寫出富有感情的文章。所謂好的文章，其中之一就是要有鮮活的素材，而不是那些陳年舊事和一些老掉牙的故事。這些鮮活的素材從哪里得到呢？從生活中得到。生活就是一出戲劇，每天都在上演著不同的故事，這些故事遠比所有編劇筆下的劇本有意思。我們每個人都是這出戲的主角，今天與昨天的劇情不一樣，明天又與今天迥異。所以，學著將生活中這些事情記下來，不僅僅要寫下事件本身，也要寫下你當時的感觸。事情本身重要，但當時你的感觸與收獲同樣是一筆寶貴的財富。

（三）老師與家長要積極地鼓勵學生，讓他們寫他們所想

老師和家長是學生一生中最重要的人之一，對學生的影響不可小覷。小學生剛開始接觸寫作文，自然是很困難的，萬事開頭難。這個時候，他們的信心很容易受挫，如果這個時候老師和家長沒有及時的鼓勵他們，他們很容易害怕寫作文，把作文看作是洪水猛獸。因此，老師要在課堂上鼓勵他們，家長也要在適當的時候予以鼓勵支持。

（四）老師要搭建平臺，讓學生的好文章有展示的地方

小學生的學習興趣很高，他們對于新知識都有一種渴望，因此，老師要把握好這種渴望，并加以引導。每次的作文課結束之后，老師可以把寫的較好的作文在班上傳閱或者在班上朗讀并加以解釋，讓學生了解這些作文好在哪里，為什么老師會把這些作文作為范文在班上傳閱，可以適當地給予學生一些獎勵，既可以是口頭上的，也可以是其他方面的。要讓學生們認識到，寫好作文是一件很光榮的事情，讓他們滿懷著期待去做，會收到意想不到的結果。

四、結束語

如何提高小學語文作文水平，不是一件簡單的事情，它需要老師和家長的引導和鼓勵，更重要的是，需要學生意識到寫作文并不是一件很困難的事情，要讓學生把寫作當成是一件樂事，讓他們學會以手寫心，這樣，作文水平才能真正地得到提高。