石河子大學美術類公共選修課程現狀及發展分析

摘 要：從石河子大學的美術類的公選課過去和現在學校，學生，課程方面進行現狀的分析，對美術類的課程的教學方式，課程內容和時間提出建議性意見，對大學的通知性教育進行更好的提出更好的幫助。

關鍵詞：美術類公選課；石河子大學；現狀

石河子大學是一年地處新疆的211綜合性大學，在大學內，農、醫、理工類學生占大多數，藝術類老師和藝術學生的師生比例都是20∶1.，而在全校范圍來說的話藝術類老師和全校學生的比例更是難以估計。

現在的大學教育也不再是以前的精英教育，而是大眾教育，美育這一塊更是提到了一個重要的地位，學生從小學接受美育教育，到了大學，看到新的環境，從事專業學習之余，也想著能不能學習一下感興趣的藝術類課程。

從學校層面來說，對公選課的學分的認定和開展一直是積極支持，從2017年開始，對公選的認定與管理更是提高，要求學生一定要選修大學生公選課，也是全面開展新世界人才培育的方式與方法。

而大學公選課的意義是為了更好的拓展學生素質，提高學生的個性層次的發展，體現學生在大學中全面發展的目標，實現大眾和通識教育，美術類的公選課是從藝術與生活的角度讓大學生更好的體驗生活和熱愛生活，更好的培養21世紀通知人才。

一、石河子大學美術類公選課的開始情況

而從藝術類老師的教學情況和任課熱情來說，在2003—2014年，大學的公選課美術類公選課開課情況教少，因為美術類老師的數量一直是在20人左右，他們還要承擔自己專業的課就已經很大大課時量，每個老師一學年要承擔的多達550左右，多的老師有時會達到700左右，而美術類老師在承擔大量的教學任務同時，還要承擔大量的科研任務和課程建設。同時承擔大量的社會實踐內容和成教學院的教學任務。2005年這樣的情況下，美術類老師就很少能開設公選課，設計類老師幾乎是沒有一個人開設選課。而從開課情況和目錄來說，開選的大學生妝容這一門課。

而在2009年左右，開設有西域美術課程，而這一門課程在2010年左右開始出書。學生對美術類公選課選修的情況也是每門都人數選滿。而在教學評價中老師的課程也是較好。

二、石河子大學美術類公選課的現狀

石河子大學現在學生可選的公選課是較多的，近一百多門，有很多醫學基礎常識的課也是很受學生的歡迎。在藝術類的公選課中有很多的音樂的公選也是很受歡迎。

從學校和學院層面來說的話，從設備和政策方面都是大力支持課程的開展，而石河子大學現在也是大力開展混合式教學，從教學的APP上線和微課堂都是大力支持老師的教學，也多次開展混合式培訓。

從老師的角度來看，從學校的人才大綱培訓，把專業課很多課時刪減，讓學生更多的下去學習，老師也是有時間來開設公選課程，讓更多的學生了解藝術，讓更多的學生知道藝術在生活中的重要性和必要性，培養出自己的審美。

而從學生的角度來看，希望是更多的有趣的專業課來供大家選擇，大家對選課的類型的選擇也希望很多，目前來說沒有一個課程人數超過120的，但是這個問題的解決是可以讓課堂開選兩輪。

從現在的美術類課程的課程分類來說，現在的課程類型可以分為美術，設計和地域文化美術意資源的。從美術類型的公選課來說，現在有技法的理論的，從技法方面的公選課，有素描，但是現在就這一門。從理論方法的美術類來說同，現在是藝術與生活這一門課程。從設計類上來說，現在有的課程有賞析和技法類，美術系外的老師開的的PS課程，還有建筑方面的賞析。而美術的設計老師開的公選課有中國動畫賞析，室內設計基礎，插畫設計。而在新疆本土資源的美術課程來說只有西域美術十二講。這是現有的美術公選開課的情況，而在2017年新開的美術公選課程中，對新疆非物質文化遺產這塊開了模戳印花，土陶，柳編幾個方向的公選課，但是開課人群的數量較少。

而從學生的課堂情況和教學評價來說，每一門公選課的情況是教學評價中較好的，學生在出勤率上可以從以下圖表看出。

而在最終的學生滿意度調查樣表中，學生對課程的滿意并如下圖

從300名左右課程結束后調查問卷問題如下，關于開設選修課程現狀的問卷調查，對自己所修課程的評一般是很有意思，挺喜歡。所上的選修課老師的講課方式總體上是和他們平時所聽的課是有區別的，會有課上動手的這一塊，上美術類學科類課時，感覺該課程擴大了你的知識面，對于選修課您覺得哪些方面需要的地方學生大多提意是將場地改變，希望是參加到美術的工作室實踐場地實行。

從老師結構方面來說，美術類課程的老師的層次全是講師類職稱，但是大多老師的畢業學校是各不相同的。新疆內畢業院校的老師有新疆師范大學，而在新疆外的有四川美術學院，西安美術學院，四川大學，西安建筑科技學院，教師大多在三十左右，想法很多，對工作熱情大，并在課程上大力推行混合式教學。

而從開課名稱上來說，不止美術公選課在學科范圍類有課程內容的整合，在別的課程中還有跨學科的內容的整合，就像室內基礎，它的內容是有關建筑和人體工程學的。還有的更多的是從當地的地域性美術意資源出發，改革課程內容。

目前來說，石河子大學美術類的公選課的開課情況就是大多時間都集中在晚，但是周學時分布情況較好。

從美術類專業老師教學成果上來說，可以從下表中體現出來。

三、石河子大學公選課的未來發展情況及建議

美術專業從全疆范圍內可以有一個對比，石河子大學的課程還是處于新疆內美術類公選課中較高水平，課程設置較多，學生反應較好。

從教學一直推行的改革來說，教師可以從授課方式開始改革，可以用慕課的方式，老師將上課的內容進行錄制，這樣就可以解放老師。還有的老師可以將課程設為混合式課程，進行線上和線下的教學相輔想成，還有的老師也可以將課程分為對分課堂，這一切的一切都是把教學改革很好的推行到美術類課程，也可以讓學生更好的把知識吸收。

而從老師對公選的長遠情況來看，從老師開課方式培養，和老師開課選題指導從學校層面上來增加公選的趣味性。

從美術類公選課未來的開課情況，可以增加更多的地域性美術教育資源和非物質文化遺產的內容。而對更多的技能性課程也可以小班有地點實驗室的開授。

學校方面也應該更好的將資源推進美術類公選課。一節課中，可以推行兩個老師進行一門課程，可以較高職稱的老師和中及職稱的老師一起配課，還可以中級職稱的老師一起上課，可以增加學生新鮮感，還可以讓老師對課程的把握度更好。但是這樣的政策是要讓學校進行更好的政策大力扶植，更能兩個老師的課時上都沒有損失。

而學校從場地上最好能不推行公共教室，能把上課的地進行組合，有理論的部分就在多媒體教室上課，有實踐的部分可以選在一個實驗場所，要用電腦的可以調在機房，有手工的可以在大一點的場地。

在美術專業的老師方面，希望能在公選課上和學生有更多的交流機會，也希望從老師自身上來說對課程也有很大的提高，一直希望對課程的章節和內容上有更大的調整和趣味性，像在西域美術課程設置上，老師就想著能不能一個趣味的線索串聯，就想把課名調整為西域美術探尋記，做為一個考古的游戲一樣的主題貫穿下去。將課程的名字章節也是重新調整。而室內設計基礎課程也在聯系智慧樹平臺，把課程重新規劃，全部做成微課在教務處網絡教學平臺上上線。

四、結語

老師的一切建議和學生的一切意見都是為了更好的讓學生成材，學生更好的成為通識性人材，學校的政策的支持，老師自身的提高，學生的配合與好學讓石河子大學美育方面的得到更好的進行，這樣石河子大學的發展將會更好，學生和老師也教學相長。

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作者簡介：

舒梅娟，石河子大學文學藝術學院 講師，碩士。