試談小學數學的生活化教學

吳冠東

摘要：學習的最重要的目的就是能在生活實踐中得到有效的實踐，而這項能力需得從小開始培養。因此，在小學數學教學中，教師就要注重將理論知識與生活元素相結合。通過數學教學讓學生不僅在數學應用題等方面學會學以致用，還讓學生在其它學科或者生活中學以致用。為此，我們小學數學教師就要從生活化的角度思考，借助各種有效的方式，降低學生對數學的畏懼感以及數學題解答難度，從而讓學生在學習數學的過程中，同時還能發現數學的魅力，并提高學以致用的能力，為其他學科、之后學習奠定急促。本文就主要從聯系生活實際，增加學生對數學學習的貼切感和強化思維邏輯訓練，引導學生多角度思考問題這兩個方面探究一下小學數學實際運用能力的提高策略。

關鍵詞：小學數學，生活化，興趣，策略

數學是人們生活中不可或缺的知識，在生活中的多個方面都需要數學知識來支撐。但是現今的數學教學卻遠遠脫離了實際，許多數學知識都是抽象的，這樣不僅學生不能夠較快的接受知識，而且也不能夠很好的運用于現實生活中。所以學生也在逐漸的失去興趣，為了能夠使得學生更好的學習數學就需要增添生活元素在教學過程中，這不僅可以使得學生獲得足夠的學習興趣，而且還可以使得其所學的知識更好的運用于生活中。

一、生活元素運用在教學中的必要性

數學和生活是緊密相連的，那么在數學教學中運用生活知識就非常有必要了。在生活中有較多的方面會運用到數學，這些幾乎是基礎的數學知識。但是在現今的小學數學教學過程中其知識得到了很大的拓寬，當然難度也得到了很大的提升，這遠遠超過了生活對于數學的需求，也超出了學生實際需要。那么在這種情況下教學工作就很難開展，學生面對的知識點很難理解。那么教師可以通過生活上的實際事例來教導相關的數學知識，例如將生活中買東西找零錢的事例運用于加減法中，這讓學生有了一個較好的平臺去理解相關知識。數學知識是抽象的，教師為了更好的講解抽象的數學知識就需要將抽象的知識具體化，而將生活元素運用在數學教學中就是具體化的一個方法。小學生具有強烈的好奇心。對于各種事物都表現著強烈的求知欲，那么教師就可以利用學生的興趣來誘導其更好的學習數學，這樣不僅會使得學生更加樂于學習數學，而且還會積極的去探索其他的數學知識。

二、生活元素在教學中的具體運用

生活是豐富多彩的，自然生活中也包含著許多的數學知識，數學知識在生活中都是具體化的，而不是數學書本中的抽象知識，這樣在教學中運用生活元素就顯得非常重要，此外數學也是其他理科科目的臂膀，沒有較好的數學知識就無法更好的學習其他的理科科目，所以通過生活元素運用在教學中可以更好的幫助學生取得較好的成績，并為其他理科科目的學習打好扎實的基礎，下面將詳述如何在數學中運用生活元素。

（一）積極利用學生的興趣

小學生的教學是非常特殊的。主要是因為小學生自身的性格以及生活習慣所導致的，這也使得小學數學教學與中學數學教學有很大的差別，所以在教學的過程中要充分利用小學生的特點來進行教學。小學生有其喜愛的事物，只要教師能夠抓住他們的愛好興趣就能夠更好的教學。例如小學生都非常喜愛動畫片，他們在看動畫片的過程中注意力非常集中，而且對于動畫片中的情節都非常深刻，那么教師就要通過小學生的這個特點來激發學生學習的積極性。那么教師在教學的過程中就可以將動畫片作為激發學生興趣的糖果，在學生達到教師的要求之后就以動畫片中的人物卡通圖片作為獎勵，這將更大限度的激發學生的學習積極性。

（二）選取豐富多彩的生活元素

正如前文所說小學生是非常特殊的，那么在運用生活元素教學的過程中就要選擇合適的生活元素，生活元素的選取是至關重要的，生活元素的選取既要達到符合學生的實際情況。也要生活元素中具備相關的數學知識。教師在選取生活元素的過程中要充分考慮學生的實際情況，盡量選擇學生很容易明白的生活元素，例如盡量多的選取動植物，而不是去選取鉛筆之類的，因為鉛筆之類的對于小學生而言是非常枯燥的，幾乎所有的課本中都有鉛筆的例子，這樣教師選擇鉛筆作為例子就會使得學生反感，從而達不到較好的學習效果。生活元素的選取要讓學生具有很大的興趣，這樣學生就更加活躍的參與數學的學習過程中。

（三）布置豐富多彩的課后任務

學習過程并不局限于課堂中，課外時間也是非常重要的，現今的老師都喜歡給學生布置枯燥的作業，學生也只是馬馬虎虎的去完成，并不能夠達到較好的效果，而且還會使得學生的課外負擔加重。所以教師在布置課外作業的過程中要盡可能的提高學生的興趣，自然要與生活進行緊密的聯系，學生在完成課外作業的過程中就會不知不覺的掌握了相關的數學知識。而且也增加了學習的興趣。

總結：

生活與數學是緊密相關的，數學的學習不僅來源于書本，更多的是來源于生活，那么在數學教學過程中運用生活元素就會使得教學效果更佳。

參考文獻：

【1】，張黎勤，《探討生活元素在小學數學教學中的運用》，中國科教創新導刊，2014年

【2】，王洪俠，《分析生活元素在 小學數學教學中的運用》，中國科教導刊，2013年