應用型本科印刷工程專業教材建設初探

王賽

摘 要：現階段，我國信息技術發展的非常快速，科技水平日新月異，社會發展對于人才的要求，越發的迫切，要求也越發的嚴格。各個企業對于新型技術人才的要求越來越高，這也為教育帶來了巨大的挑戰。目前，印刷工程在我國發展的非常突出，印刷工程專業教育迅猛的發展，在逐漸發展的過程中，我們發現教材建設對于人才培養有非常大的影響。以應用型本科印刷工程專業的教材建設為切入點，進行論述，希望能提高人才培養的質量。

關鍵詞：應用型本科 印刷工程 專業教材建設

引言

目前，我國科學技術發展的非常的突出，各個領域的發展都得到了完善，印刷科技也逐漸的完善起來，各種新型的技術、知識以及設備被廣泛的應用到印刷行業。這些新技術、新設備的應用，就直接對人才提出了更高的要求，需要具有掌握全新技術的全能型人才。那么我們該如何的培養應用型的全能型人才呢，這是一個非常值得深思的問題。應用型本科教育作為培養全能型人才的主要場所，其教育的質量是非常關鍵的，要想落實應用型本科印刷工程教育，筆者認為還需從教材建設入手，以下將進行主要的論述。

一、目前應用型本科印刷工程教材存在的問題

在社會大環境的不斷促進下，我國印刷行業發展的非常快速，而印刷專業的教材是行業、企業以及高校共同來研究的課題。在我國社會經濟不斷發展的背景下，現階段我國應用型本科印刷工程教材中的不足越發的明顯，對于經濟的發展造成了很大的影響。筆者對我國應用型本科印刷工程專業教材進行了研究和討論，對目前存在的問題做以下總結。

1、對于應用型本科印刷工程教材的定位不明確

實際上應用型本科簡單的來理解，就是以培養應用型人才為目的學校。其主要的教育目的不是科研，現今應用型本科主要有本科第二以及第三批錄取的院校。其承擔著為社會發展，培養應用型人才的重任，所以應用型本科教育應該以，推進高等教育大眾化進程為目的而進行的。但是目前，公眾對于應用型人才的培養以及教育的認識并不深刻，對于教材的建設定位也不明確，以至于，教學的內容與社會實際的發展情況相違背[1]。

2、對于印刷工程人才培養的要求不明確

在實際的教育過程中，應用型本科印刷工程主要培養的是工程師，因此“師”型人才就成為了培養的主要目標。而這里所說的工程師，就是指畢業后從事工程系統操作、設計、管理以及評估等方面的人員。而確實印刷工程師，是行業發展的主要角色，對于此崗位人才的需求也很迫切，對于此方面的教育是非常重要的，更需要有合格的教材。但是在實際的發展中，工程師所涉及的教育內容是很多的，不只有理論知識的教學，實踐教學也非常的重要，這就給教育增加了難度，對于人才培養的要求不明確，已經是非常明顯的教育問題。

3、應用型本科印刷工程教材建設的師資隊伍水平有待提高

現今對于應用型本科印刷工程教材的建設工作，大多是由在校的教師來完成的，他們具有身后的理論知識基礎，但是實踐方面卻存在著不足，在編寫應用型本科教材時，難免考慮不全面，在實踐方面通常建設不足、但是應用型人才的培養，對于實踐的能力要求是很高的。在建設教材時，應適當的要求行業以及企業的人員進行參與，提高師資隊伍的水平，顯然，現今在此方面做的還很不足。

4、缺乏必要的教材質量監督機制

以目前應用型本科印刷工程教材的建設來看，其質量還有非常大的提升空間，通常存在著較為嚴重的問題，就被應用，由此可見在對教材建設的過程中，缺乏必要的教材質量監督機制。而現在實施的質量監督機制過于陳舊，缺乏創新，對于監督職責不能很好的落實，這是造成教材內容不符合發展需求的主要原因之一。

二、應用型本科印刷工程專業教材應具有的特征

1、教材的教學目的以及定位要明確

我們需明確應用型本科專業，首先強調的是本科，再強調應用型，我們的在教育的過程中，要定位明確。在實際的教學過程中，相關印刷工程的概念要貫徹教育的全過程，在基礎知識教育的基礎上強化工程實踐教育，避免重理論輕實踐的現象發生。

2、教材建設要具有自身的特色，但是也要突出重點

要以應用型本科教育為基礎，在選擇教材內容時要具有一定的科學性、思想性、創新性以及應用性。在實際的教學過程中，印刷教育所涉及的內容比較廣泛，既要學習專業內的知識，還要掌握與其相關的一些知識和能力。在印刷技術不斷創新的背景下，我們的教材內容更需要具有時代性，創新教育內容，根據時代的發展要求，多增設新知識、新技術。把握好重難點知識的教學內容，多創新教學方法，仔細講解重難點知識，加深學生的理解和記憶[2]。

3、建設立體化教材

立體化教材的建設，要堅持“以學為本”的原則，教師切實的從學生的實際出發，多創新教學理念，以滿足學生的個性化發展。此外還要多應用現代技術，建立以文字、圖片以及視頻為基礎的立體化教材，更好的落實印刷基礎知識以及實踐知識的教育，激發學生的學習興趣，以及自主學習能力，提高教學質量。

三、編寫應用型本科印刷工程專業教材的組織與管理

1、根據崗位需求標準來編寫教材

我們教育人才的目標是為了滿足社會發展的需求，因此在編寫教材時要充分考慮崗位的發展需求，然后再結合學生的實際情況來編寫教材。在發展基礎教學的基礎上，將相關人才實踐能力的培養作為目標。在編寫教材時，要從各方面了解行業的變化情況，并收集國內外印刷技術的發展資料，根據學生的情況進行教材內容的整合。

2、完善教材質量監督機制

本科院校要完善現有的教材質量監督機制，落實監督職能，對教材的內容進行綜合的評估，最好由企業、高校以及使用對象三方進行綜合評估。讓教材的內容不僅具有時代的特征，還可以適應現代創新的教學方法，培養出理論與實際能力較高的全能型人才。在教學中，還要根據時代的發展，多創新教學方法，切實的落實教材內容的教學，還要定期的組織人員，對教材內容進行審核，以保證教材內容的合理性[3]。

結束語

實際上印刷工程專業是一門較復雜的學科，應用型本科教材在建設的過程中，不僅要科學的落實理論知識，還要重視工程師崗位的重要性，多進行實踐技能方面的培訓，為社會發展培養出，全能型的人才。

參考文獻

[1]曹帽.論應用型本科教材存在的問題[J].中國管理信息化，2015（11）：88—89.

[2]陳煒.CDIO工程教育模式與創業教育[J].江蘇高教，2011（05）：116—117.

[3]李健.大力推進產學研協同創新的思考[J].中國高等教育，2013（03）：16.